活动作文：我的名字我做主

活动作文我的名字我做主我的名字我做主每个人都有自己的名字。可是长辈在给我们取名字的时候，既没有和我们的商量过，也没有经过我们的同意。因此，有的人喜欢自己的名字，有些人却为自己的名字伤透了脑筋。比如说我吧!我的名字叫叶璟，我可“恨透”了自己的名字。有的人叫我什么山中景野，有的人叫我夜晚的风景……我真想自己有个好名字啊！今天老师让我们自己取一个名字，我可高兴了，终于可以弥补这一遗憾了，我要大显身手啦！老师发下一张纸，让大家在上面写上自己取的新名字。我拿到纸，先在纸上写了个“叶”字，这是我原本的姓，当然不能改。下面的字该什么好呢？我想了想，觉得思语这个名字不错。正当我准备写下来时，突然想到思语和死鱼的读音和相似，我可不是什么死鱼，是一个活生生的人啊！于是，这一念头打消了。我又想到名字中带有婷、倩、晗、怡、瑶等字，但都不知道什么意思，所以都被我否认了。我抬头看了看大家，有的皱着眉头冥思苦想，有的两手抱着头认真思考，还有的趴在桌子上想……庄子晗信手拈来，早就想好了新的名字，正在东张西望。我绞尽脑汁也想不出什么好名字，我的头都要想暴了。突然我想到了我是早晨出生的，不如名字中带个“晨”字！嗯，不错！于是，我在纸上写了个“晨”。叶晨，叶晨，名字太普通了，好无聊，一定要再添一个字，什么好呢？茜！这个字不错，我喜欢，有个著名演员就叫“王茜”。可是这个茜的意思我不知道。“茜”“希”，我灵机一动，想出了这个同音字。而且“希”又可以代表希望、梦想的意思。于是我就取了“叶晨希”这个名字。写好名字后，老师把大家的纸都收回了，说：“下面我来报名字，报到谁的名字，谁就站起来说为什么给自己取这个名字。”大家听了，顿时像泄了气的皮球似的，都抗议着。我想：好惨哪！竟要在大庭广众之下报出自己取的名字。还不丢尽面子。没办法，硬着头皮等着。老师开始报名字。其中最有趣的名字是庄子晗的新名字“庄子晗二百五。智商二百五，钱财二百五，房子二百五，全是二百五。”大家听了哄堂大笑。我自言自语到：“智商二百五早成白痴了，钱财二百五，他够用吗？汽车二百五，以为自己做生意的啊！”那时，庄子晗还十分得意，一点儿都不害羞，真的像精神病医院出来的一级神经病患者。他愿意这个名字，他长辈肯就怪了！就在我毫无准备的情况下，老师突然报到了：“叶晨希！”我猛然想起了这是我取的新名字，由于含羞，我把头埋的低低的。老师问我：“叶璟，你为什么要取这个名字？”我紧张的说不出话来，过了一会儿，才结结巴巴地说：“叶是我……我的性，晨……是……是代表我早晨出生，希是因为……可以……可以代表希望的意思。”说完，我终于松了口气。最有意义的名字应该是“奥运火炬手。”她说她想成为一名奥运火炬手，所以才取了这个名字。我觉得再恰当不过了，今年将举行北京奥运会，谁不想在自己家门口传递奥运圣火呢！我的名字我做主，如果真是那样的话就太好了！活动一、取名：给自己取一个最喜欢的名字。1、用崇拜的偶像来取名。如：姚明二世、费迪生2、用心愿来取名。如：旧换新、张文元3、用喜爱的事物来取名。如：大山、红五星想一想，说一说：从上课到现在，我们做了什么事？刚才我让你们给自己起名字的时候，大家有什么表现？你的心里在想什么？注意：1、抓住表情很有特色的同学仔细观察。2、先写大家的反应，再着重写个别同学的表现。3、参考同学的好词好句。上课了，张老师神秘地一笑，身子微微向前一倾，问了一个出乎大家意料的问题：“你们喜不喜欢自己的名字呢？”同学们一下子愣住了，片刻，便开始窃窃私语。张老师来回的游走在课桌间，大家陷入了沉思中，我悄悄往周围一看，只见同学们有的用手撑住了脑袋苦思冥想，有的拿着笔敲着脑袋，还有的一动不动地呆在那儿……*(补上你是怎么给自己取新名字的过程同学们一个个站起来向大家公布自己的新名字。给我留下最深刻印象的名字是张哲元，意思是希望自己学识渊博，并腰缠万贯，当听到这个名字时，我不禁苦笑，这家伙也太贪财了吧！练一练，写一写：有的……有的……有的……还有的……用5分钟，把取名的活动过程写下来。好词好句来参考：托着腮帮、东张西望、胸有成竹、皱着眉头抓耳挠腮、绞尽脑汁、冥思苦想、挠后脑勺、仰头凝思、眉头紧锁、用笔在桌上比划着……读一读，评一评：这个同学的作文写得怎么样？注意：1、是否抓住表情很有特色的同学仔细观察？2、是否先写大家的反应，再着重写个别同学的表现？3、哪些词句用得好？活动二、点名：看看谁的反应快。活动规则：我喊到谁的名字，谁就要马上站起来，响亮、清晰地回答：“XXX到！”谁如果忘记了自己的名字——呵呵，就让我们用掌声和笑声羞羞他，让他把自己的名字写在黑板上，我们再一起喊他的新名字一声。怎么样？我们一起来思考：刚才这个“点名”游戏，如果让你写下来，你觉得该怎么写？注意：一定要抓住人物的动作、神态、心理活动来描写。步骤：1、先写写大家的表现。2、然后抓住几个你印象最深刻的人物，从动作、语言、神态、心理活动等方面进行重点描写。想一想，说一说：师引导学生回忆：我最先点的是什么名字？他有什么表现？接着，我又点了谁的名字？他是什么反应？你们当时心里在想什么？我念错了谁的名字？大家有什么反应？你能猜得出我当时的想法吗？理一理，写一写：在10分钟内，用文字把你们在点名中获得的的快乐表达出来吧！注意：一定要抓住人物的动作、神态、心理活动来描写。步骤：1、先写写大家的表现。2、然后抓住几个你印象最深刻的人物，从动作、语言、神态、心理活动等方面进行重点描写。张老师又出题为难我们了。你看她拿着那一摞写着大家新名字的卡片，猫着腰，缓缓地走着，小声地神秘地说：“我要点名了！”我的心提到了嗓子眼上，深吸了一口气，紧绷着脸，专著地凝视着张老师。一秒钟，两秒钟，三秒钟……张老师迟迟不开始点名。“快点呀！快点名呀！”我焦急地在心里催促着。大家也和我一样紧张，没有哪一位同学的眼睛离开老师的。“旧换新！”张老师阴森的突出了三个字。“旧换新到！”李焕新同学慌慌张张的报上来。“郭涵！”没有人答应。张老师又喊道。“郭涵！”哎？怎么没有人应答？过了一阵子，大家都莫名其妙的东张西望，突然，只见郭涵琰同学紧张的从位子上蹦了起来，高声回答：“郭涵到！嘿嘿，这么快就有人玩完了？点名游戏仍紧张地进行着。读一读，评一评：这个同学的作文写得怎么样？注意：1、是否写了大家的表现？2、是否抓住了印象最深刻的人物，并从动作、语言、神态、心理活动等方面进行重点描写？3、哪些词句用得好？活动三、报名字：你记住了多少个同学的新名字？比比看，谁记得最多。注意：仔细观察参加比赛的同学的神态和动作。理一理，写一写：给自己取了个最喜欢的新名字，你高兴吗？请用3分钟时间给你的佳作补上开头和结尾。提示：1、开头：开门见山，点明时间、地点、人物和事件。2、结尾：抒发你的感受，表达你的心情。我的名字我做主！我的作文我做主！我的学习我做主！我的未来我做主！