搜索
——“凤辣子”初见林黛玉•人教新课标五年级语文下册第七组曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了基础。贾赦贾政贾敏邢夫人林如海王夫人王熙凤贾迎春贾琏贾宝玉林黛玉贾探春贾元春荣国府贾母贾宝玉林黛玉贾迎春贾探春贾惜春贾母自由读课文要求：①将课文读通读顺。②借助注释，读懂文章。③请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。思考：“凤辣子”给你留下了怎样的第一印象？纳罕标致打量dǎliáng拭泪神妃仙子彩绣辉煌放诞无礼今儿泼皮破落户儿敛(liǎn）声屏(bǐng）气恭肃严整转悲为喜身量shēnliànɡ苗条我会读•放诞：行为放纵，言语荒唐。••风骚：指妇女举止轻佻。••嫡亲：血统最接近的亲属。••老婆：本文中指年老的妇女•标致：漂亮、美丽。交流：•“凤辣子”给你留下了怎样的第一印象？•导语：王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。•那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。品外貌这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着金丝八宝攒（cuán）珠髻（jì），绾（wǎn）着朝（cháo）阳五凤挂珠钗（chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎（yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhòu）裙。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着∕金丝八宝∕攒（cuán）珠髻（jì），绾（wǎn）着∕朝（cháo）阳五凤∕挂珠钗（chāi）；项下戴着∕赤金盘螭（chī）∕璎（yīng）珞（luò）圈；裙边系着∕豆绿宫绦(tāo)∕双鱼比目∕玫瑰佩；身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄裉（kèn）袄，外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂，下罩∕翡翠撒花∕洋绉（zhòu）裙。（按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着∕金丝八宝∕攒（cuán）珠髻（jì），绾（wǎn）着∕朝（cháo）阳五凤∕挂珠钗（chāi）；项下戴着∕赤金盘螭（chī）∕璎（yīng）珞（luò）圈；裙边系着∕豆绿宫绦(tāo)∕双鱼比目∕玫瑰佩；身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄裉（kèn）袄，外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂，下罩∕翡翠撒花∕洋绉（zhòu）裙。具体细腻地刻画了王熙凤的打扮，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力描写王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，可以看出一位贵族少妇的尊贵和珠光宝气中透露出的俗气。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。肖像描写，写出她外表的美丽。也写出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠xiá品味肖像••在《红楼梦》一书中，王熙凤被称为“语言学家”，还善于察颜观色，下面就让咱们一起来领略一下她的说话艺术。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”这儿“未见其人，先闻其声”，王熙凤给你留下了什么印象？赏语言这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。未见其人，先闻其声这句话仿似给人爽朗、热情的感觉，但在规矩礼仪极严的贾府个个都毕恭毕敬，何况孙媳妇王熙凤。所以这句话写出了王熙凤性格中重要的一方面：张狂放肆。同时还可以看出她在贾府里的特殊身份和地位。这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”表面上是称赞、恭维林黛玉的风姿漂亮，实际上却是在阿谀奉承贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女，真是逢场作戏，做表面文章，面面俱到，圆滑至极。现在你能明白“凤辣子”说“况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。”这句话的意思吗？她讲话时，周围人物除了林黛玉，还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹，还有众姐妹的母亲邢、王二夫人。如果她竭力赞美林黛玉，把黛玉捧上了天，那岂不冷落了贾府众人？而她这样表达，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于扬此失彼。看来她还是个心理学家，人际关系专家！她深谙如何掌握住人际关系的平衡。她的良苦心机，她的八面玲珑，由此可见一斑。赏语言•“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打，该打。”“凤辣子”是真的忘了老祖宗了吗？当然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从呢。其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。又忙携黛玉之手，问她：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”王熙凤连问三句真是关心黛玉吗？赏语言妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”如果你是林黛玉，听了这话，你觉得王熙凤是个怎样的人物？一是热情，能炫耀她在贾府中的地位和权势。与林黛玉虽属同辈，口气却极像一个主人在对一个怯生生的孩子说话。二是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的母亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪，最后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种情感瞬变，把王熙凤善于察言观色、见风使舵、阿谀奉承的形象刻画出来。赏神态赏动作•从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中，王熙凤给你留下了什么印象？动作描写──圆滑至极肖像描写（丹凤三角眼,柳叶吊梢眉,粉面含春威不露）华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。动作、神态描写（人未至笑先闻，携手、打量、拭泪、转悲为喜）逢场作戏，做作恭维，察言观色，见风使舵语言描写（标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我）泼辣张狂、善于阿谀奉承、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位正面描写黛玉忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”侧面描写贾母的“笑”说明王熙凤的“放诞无礼”并未引起贾母的不满，说明她在贾府是很得势，很得宠的。正面描写:侧面描写:贾母的话黛玉的纳罕反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。外貌描写语言描写动作描写心理描写刻画人物方法模样又极标致，言谈又极爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。别人眼里的王熙凤嘴甜心苦，两面三刀。上头一脸笑，脚下使绊子。明是一盆火，暗是一把刀。别人眼里的王熙凤•年轻貌美,精明能干,•虚伪泼辣,机变逢迎,•长于奉承,位高受宠.林黛玉眼中的王熙凤•年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。——众人眼中的黛玉•两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微,闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分。——宝玉眼中的黛玉以上是属于什么描写？说明黛玉的什么样的性格特点？肖像描写阅读下列两段文字，回答问题:（美貌）多情、（体弱）多病林黛玉形象总结三多（美貌）多情（体弱）多病（言行）多心回顾交流：1、这一篇课文的三个片段同是写人，在写人的方法上有哪些相同之处，哪些不同之处？2、通过这篇文章的学习，你如何描写人物上有什么收获或者启发？3、把最能够表现人物性格特点的句子找出来，读一读，写一写。1、人物动作、语言和心理的描写要符合人物身份。如小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。2、人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出人物形象，如严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。3、人物的动作、语言和心理描写，都具有很强的代表性、很典型，如“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。作业：从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师②我的同学③我的朋友④我的父母猜猜他(她)是谁?