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揠苗助长守株待兔寓言•寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。•如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》、《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等都是寓言。杞人忧天《列子·天瑞》24、寓言四则《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。你了解吗？作品简介学习目标•1、朗读课文，读准字音和节奏。•2、翻译课文，识记重点文言词语。•3、领悟课文，理解寓言寓意。•读读，感知课文•译译，了解故事•品品，理解寓意•谈谈，个性感悟1.试读，读准确•自由朗读，读准下列字音.•杞（qǐ）人躇(chú)步跐(cǐ)蹈•舍(shi)然中(zhÒng)伤星宿（xiù）•充塞（sè）2.听读，读顺畅•要求：听教师范音，感知节奏和重音。•在听读的基础上练习朗读，读顺畅。•杞国/有人/忧/天地崩坠•又有/忧/彼之所忧者•晓之者/亦/舍然大喜3.赛读，读熟练•要求：在以上环节基础上，把握文章的基调，读出人物的性格和语气。•1、杞人的语气应该是•2、劝说者语气应该是忧愁满腹耐心细致•译译，了解故事译译，了解故事•1.同桌合作，结合课下注释，疏通文意，积累重点词句。译译，了解故事•2.小组内质疑合作，展示学习成果。译译，了解故事•3.全班交流展示成果积累重点词语•通假字：•身亡所寄•舍然大喜•一词多义：•奈地坏何？•奈何忧崩坠乎？•词类活用•因往晓之：亡，同“无”。：舍，通“释”放心的样子：拿……怎么办呢？：为什么使……明白积累重点词语•重点实词•①忧天地崩坠：•.②又有忧彼之所忧者：•③.若屈伸呼吸：•④.终日在天中行止:•⑤充塞四虚:•⑥躇步跳蹈：崩塌，坠落忧，忧愁、担心。身体四肢的活动行动和停留四方泛指人的站立行走.躇，立。步，走积累重点句子•1又有忧彼之所忧者，因往晓之。•2充塞四虚，无处无块。•3日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。•4奈何忧其坏？又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是去开导他。四处都塞满了土块，没有地方没有土块的。日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。：为什么要担心大地崩塌呢？•杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。品品，理解寓意品读课文•朗读课文，思考下列问题•A：忧虑什么？•B:忧虑到什么程度？•C:如何解忧：•D:结果：天地崩坠，身无所寄废寝食奈何忧天崩；奈何忧地坠大喜故事：•讲述了一个杞人忧天地崩坠，在别人的劝导下终大喜的故事。思考：•作者认为杞人忧天应该吗？作者想告诉我们一个什么道理？不应该，天地不会崩坠，这是一种不必要的担忧。寓意：“天下本无事，庸人自扰之。”要消除没有根据或不必要的担心。讽刺了那些患得患失、胸无大志的人。谈谈，个性感悟谈谈，个性感悟•1.联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗?谈你的看法。从这个角度来说，你又有什么样的感悟？•2.你认为晓者的言论解释是否科学？你是如何看待他的？谈谈，个性感悟•杞人是一个善于思考、敢于质疑的人，是一位具有强烈忧患意思的人。以后的众多天灾地难，证明了这位忧者该忧，他是一位具有远见的人。是真正的智者。要有忧患意识，防范于未然谈谈，个性感悟•寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。教师寄语•在人生的道路上，不可能一帆风顺，我们既不能杞人忧天，患得患失，什么也不敢做。要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。同时也要有杞人忧天的忧患意识，要防患于未然。愿同学们能更好的化解忧愁，笑对人生！