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二年级数学五环节课堂教学案编撰教师：审核：使用教师：课前审核：学生：课题表内除法（二）整理与复习课时1上课时间课型复习课学习目标1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。3、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。4、引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。重难点及处理方法重点：1、使学生进一步掌握倍的概念以及涉及乘除两步计算的实际问题。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。难点：1、用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。2、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。学法指导引导、自主、尝试、讲解、练习教学过程使用教师调整栏一、创设情境1、口算教材64页第2题。2、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。3、板书课题：整理和复习二、知识梳理单元知识整理。1、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。（1）用7、8、9的乘法口诀求商；（2）求一个是另一个数的几倍的含义及方法；（3）用乘除法两步计算解决问题。2、教学第63页主题图（1）你看出了什么？（咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。（2）拿一张空白的表格纸，组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。（3）同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，你得到了那些信息？很好，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，那怎么解决这个问题呢？学生汇报：生：分步解答：6ⅹ6=36(人)36÷9=4（组）生：用综合算式解答：6ⅹ6÷9=4（组）小结：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。三、课堂练习1、学生做第64页的第1题2、学生独立完成第65页第4题3、做第65页中第7题1、72÷8=（），表示（）里面有（）个（）。还表示把（）平均分成（）份，每份是（）。1、64÷8－4=8×9－20=14÷7+18=2×4÷8=30÷5×6=72÷（21－12）=2、妈妈买回来24米布，然后平均分成了4块，每块是几米？如果每块做2件衣服，可以做多少件？3、刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？四、拓展练习1、卡片上的数是商，请写出除法算式。能写几道就写几道。2、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”，也可以使用小括号，使等式成立。4○4○4=324○4○4=54○4○4=204○4○4=4五、畅谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？教学反思作业批阅168