表内除法(二)用7、8、9的乘法口诀求商

用7、8、9的乘法口诀求商授课人：麻勇2012年4月1日表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：教材48~49页例1及“做一做”，练习十一第1、2题。教学目标：1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商，培养学生迁移类推能力。2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。3、培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习意识。重点：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法难点：运用所学知识解决实际问题。教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。2、教师用卡片出示下列计算题，指名口算，并说一说用的是哪一句乘法口诀。12÷3=8÷4=16÷4=24÷4=25÷5=24÷4=30÷5=18÷3=3、在前面我们已经掌握了用2—6的乘法口诀求商的方法，那么较大数的除法怎样计算呢？（板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商）二、引入引导学生观察48页主题图。在小组相互说一说，教师再指名汇报。1、第一小组的同学做了56面旗，要挂成8行。2、第二小组的同学做了49颗星，要分给7个小组。3、第三小组的同学带来27个彩球，每9个要摆成一行。分别板书：①平均每行挂几面？②平均每组分几颗？③可以摆几行？三、新授有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？可以怎样计算呢？引导学生运用除法列出算式：56÷8=师问：怎样计算56÷8呢？生答：因为七八五十六，所以56÷8=7，平均每行挂7面。板书56÷8=7（七八五十六）变换上题的条件：要是挂成7行呢？让学生独立列算计算，再在小组中交流，然后指名汇报。板书：56÷7=8怎样解决平均分几颗和可以摆几行的问题呢？组织学生在小组中共同讨论完成。先独立思考，分别列出算式，计算出结果；教师根据学生的汇报分别板书：49÷7=727÷9=3除数是7、8、9的除法怎样计算呢？（用7、8、9的乘法口诀求商）师生共同回顾7、8、9的乘法口诀。可以师生同背，也可以开展口诀接龙游戏。四、巩固1.例1后的“做一做”组织学生在小组中共同完成，再在小组中交流计算的过程，体会乘除法之间的内在联系。2.练习十一第1题。教师把学生分成两个大组开展比赛，一大组完成左边9题，另一大组完成右边9题，比一比哪一大组完成的又对又快。说说算式的计算方法，然后两大组交换左右两边的算式，再比一次。3.练习十一第2题教师讲清题意：小兔身上的号码与河中每张荷叶上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇五、总结通过这节课的探究活动，你又学到了什么本领？强调：熟练掌握了乘法口诀，可以运用乘法口诀计算除法的商。用一句乘法口诀可以计算两道除法算式的商板书设计56÷7=856÷8=7口诀：（七）八五十六口诀：七（八）五十六49÷7=727÷9=3口诀：（七）七四十九口诀：（三）九二十七课后记：