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灵隐寺14灵隐题联语文版·三年级上册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并成为“三苏”。主要作品：《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》《题西林壁》等。苏轼灵隐寺访僧问禅曾经繁盛打量打扮小和尚哼敬茶不悦不凡讨好等闲之辈通判竟然诗词苏轼灵隐寺访僧问禅曾经繁盛打量打扮小和尚哼敬茶不悦不凡讨好等闲之辈通判竟然诗词sūyǐnsìfǎnɡcháncénɡfánlianɡbànshànɡhēnɡcháyuèfántǎoxiánpànjìnɡcí状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路苏曾寺访茶凡讨悦量竟词扮尚状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【打扮】修饰外表。【例句】它把春姑娘打扮得漂漂亮亮的。【怠慢】淡漠，不恭敬。【例句】我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。【攀谈】拉扯闲谈。【例句】姐妹俩攀谈了好一会儿才分手。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【谈吐不凡】指言谈很突出。【例句】他同我打招呼时，挥洒自如，谈吐不凡。【等闲之辈】等闲:寻常，一般。无足轻重的寻常人。【例句】这人深藏不露，绝非等闲之辈。【名满天下】天下闻名。形容名声极大。【例句】他从小学画，如今他的作品早已名满天下了。【眼拙】目光迟钝，视力差，后多用作套语。【例句】恕我眼拙，我的确不曾记得咱们见过面。【素闻】一向听说。【例句】素闻北京烤鸭味道极佳，我今天一定要尝一尝。【冠绝天下】形容某人在某一方面，称得上是天下第一。【例句】李白的诗可以算得上是冠绝天下。【面红耳赤】脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。【例句】为了这道问题，我和同桌争得面红耳赤。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路寻常——平常打扮——装扮攀谈——交谈羞愧——惭愧名满天下——名扬四海近义词清雅——庸俗繁盛—荒凉富贵—贫贱名满天下—身败名裂反义词课文记叙了苏轼在灵隐寺与方丈见面的过程。随着苏轼身份慢慢地显露，方丈对苏轼的态度也由冷淡变得热情。最后苏轼用对联讽刺了方丈。第一部分（1）:交代苏轼的身份、爱好。第二部分（2~11）:写苏轼与方丈见面，话不投机，于是留下对联讽刺方丈。思考:文章写苏轼“身着便装”有什么作用?说明苏轼为官清正廉洁，为人低调。为后来方丈瞧不起苏轼埋下伏笔。因为寺庙“庭院清雅，花木繁盛”，因而认为方丈是一个有学问的人，所以去求见。思考:苏轼为什么要求见方丈?状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路思考:方丈为何“一副笑脸”?可见方丈是一个怎样的人?苏轼“谈吐不凡，知识渊博”，所以对苏轼有了笑脸。可见方丈是一个见风使舵的人。思考:苏轼为何不坐?这说明了什么?苏轼不愿意和方丈久谈，所以不坐，说明了苏轼对方丈待客之道的不满。思考:当方丈得知苏轼的身份后，是如何对待苏轼的?从哪些词语可以看出来?对苏轼非常热情。从“上坐”“敬香茶”等词语可以看出来。思考:方丈对苏轼极其热心的目的是什么?可以看出方丈是一个怎样的人?想找苏轼要墨宝，因为苏轼的诗词书画是“千金难求”的。可以看出方丈是一个自私自利、嫌贫爱富之人。思考:从对联中你感受到了什么?对联表达了方丈对待苏轼态度的变化过程，这副对联实际上是苏轼对方丈的一种讽刺。从对联的巧妙讽刺中，我更加感受到了苏轼的文学功底之深厚。灵隐题联交代故事发生的缘由苏轼：寻常打扮谈吐不凡名满天下方丈：茶、坐敬茶、请坐敬香茶、请上座以貌取人自取其辱俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”，生活中，我们不应以貌取人，不应嫌贫爱富，做一个平等待人的人。神态描写神态描写就是描写人物脸部细微的表情和姿态。用准确的词语描写人物的神态，能表现人物的内心世界，从而刻画出人物的性格特点，反映人物的品质，使文章生动、形象。1.细致观察，要刻画人物神态的细微变化。2.要抓住最能体现人物品质的地方来写。3.综合运用多种描写方法，神态描写要与动作、语言描写相结合，可以把人物写得更丰富。写作指导1.方丈上下打量了苏轼一番……皱了皱眉……2.方丈见眼前这人谈吐不凡……就渐渐堆出一副笑脸来……课文再现这些神态描写形象地表现了方丈以貌取人、趋炎附势的性格特点。1.有感情地朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。2.运用神态描写，完成片段练习。语文老师上课时的神情最让人难忘。_________________________________________