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高中英语必修一说教材王丽1.课标要求2.编写意图3.体例安排4.知识结构5.知识整合6.高考要求说教材编写意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材内容高中英语必修一7教学建议总体目标课标要求总体要求五大具体目标根本目标促进学生个性发展培养学生的综合语言运用能力语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；总体目标课标要求语言技能目标语言知识目标情感态度目标学习策略目标五大具体目标文化意识目标动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识听说读写认知/调控/交际/资源文化知识跨文化交际意识与能力语音/词汇语法/功能/话题课标要求话题语音语言知识目标词汇语法功能能了解本册教材中语法项目的形式和意义。能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能在交流中做到语音、语调基本达意。学习课本后单词，同时学习习惯用语和固定搭配并会辨析。能够掌握谈论各个话题的基本句型。.课标要求readingwritinglisteningspeaking听懂接近正常语速熟悉话题的日常生活中的简单会话，说话意图，理解大意故事情节发展提取并记录信息1.能写简单的应用文;（如：书信、海报、）2.能写简单的议论文，正确使用标点写出简单段，独立收集准备材料并在指导下起草和修改100词以上作文，文体规范、语句通顺1.连贯流畅地朗读课文,找出信息，理解大意；能运用词典工具书.；2.能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息和逻辑关系，找出主题理解情节1.能给出简单的要求和指令；2.能借助肢体语言进行日常会话；正确使用语音语调3.能简单描述个人和日常生活情况；表达观点和看法，有效询问信息表演短剧.语言技能目标课标要求生活方式风土人情历史地理了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。Unit2英式英语美式英语差别Unit1处理人际关系Unit3湄公河旅行Unit2世界地图，unit4地震原因unit伟人生平课标要求学习策略情感态度有明确的学习目的有浓厚的学习兴趣乐于参与语言实践积极合作互帮互助pairwork,groupworkfinishofftasksgiven.自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略情感态度和学习策略目标编写意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材内容高中英语必修一7教学建议培养语言和文化基础知识、基本技能培养基本的语言运用能力培养基本的人文素养培养较为有效的英语学习策略培养学习英语的兴趣和自信心编写意图编写意图编者意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材高中英语必修一7教学建议Book1体例安排UNIT3TraveljournalUNIT1FriendshipUNIT5NelsonMandela-amodernhero体例安排阅读篇章（Reading）标注创设语言情境，在交际中学习、应用知识插图表格编排方式体例安排WarmingUPPre-readingReadingComprehendingLearningaboutLanguageUsingLanguageSummingup编者意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材内容高中英语必修一7教学建议writingstructuresgrammarvocabularyUNIT1Friendship重点单词：Addupsetignorecalmconcernlooseoutdoorscrazythunderentirelypowersufferteenagersituationcommunicate重点短语：addupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedoggothroughhideawaysetdownaseriesofonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwith1.直接引语是陈述句2.直接引语是一般疑问句3.直接引语是特殊疑问句1.AttitudesI’vegrownsocrazyabout-2.AgreementanddisagreementIagree.Ithinkso.学写建议信writingstructuresgrammarvocabularyUNIT2Englisharoundtheworld重点单词：elevatorofficialvoyagenativeapartmentactuallybasegradualvocabularyspellinglatteridentityfluentfrequentlyusagecommandrequest重点短语：Becauseofcomeupatpresentmakeuseofsuchasplayapartin直接引语与间接引语commandandrequestCorrectyourspellingmistakes.Wouldyoupleasespeakmoreslowly?语言交际困难Ibegyourpardon?Couldyousaythatagain,please?SorryIcan’tfollowyou.Couldyourepeatthat,please?Howdoyouspellit,please?学写海报writingstructuresgrammarvocabularyUNIT3TravelJournal重点单词：.dreamed/dreamt2.insisted3.finally4.transported5.persuaded6.detailed重点短语：1.makeupone’smindtodo…2.careabout3.dreamof/aboutdoing4.persuadesbtodo/into5.greatfunTalkaboutyourtravelexperience?LastyearIwenttoZhangjiajieinHunanprovincewithmyfriends.学写电子邮件ThePresentContinuousTenseforFutureActionswritingstructuresgrammarvocabularyUNIT4Earthquakes重点单词：burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,重点短语：rightaway,atanend,digout,giveout,thousandsof1.AttitudesI’vegrownsocrazyabout-2.AgreementanddisagreementIagree.Ithinkso.Exactly.Idon’tagree.Idon’tthinkso.I’mafraidnot.学写信定语从句writingstructuresgrammarvocabularyUNIT5NelsonMandela------amodernhero重点单词：hero,quality,willing,active,republic,fight,peaceful,prison,prisoner,period,law,advise,continue,fee,gold，youth，重点短语：loseheart,introuble,worryabout,outofwork,YouthLeague,asamatteroffact,blowup,定语从句（II）（由where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句）TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway．ThiswasatimewhenyouhadgottohaveapassbooktoliveinJohannesburgThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork．…wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfighttheGovernment．ThepersontowhomyoushouldbegratefulforapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela.发表意见（Givingopinions）Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof...?What'syouopinion?agree/don'tagree．Ithink/don'tthink....Iprefer....Inmyopinion....I'mafraid....评论（Makingcomments）Goodidea!That'sanexcellentidea．not.学写信定语从句教材内容编写意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材内容高中英语必修一7教学建议副词vocabulary名词动词知识整合介词形容词代词数词连词冠词grammar初升高衔接语法定语从句现在进行时表将来直接引语间接引语句子成分知识整合限定性非限定性宾语从句简单句法复杂句法词法组织语言遣词造句正确标点符号和字母大小写修改正确使用语法知识整合writing整理思路组织素材规划文章结构列出提纲起草文章编者意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材内容高中英语必修一7教学建议写作句型高考要求词汇语法高考：掌握所学单词的音、形、意及用法。会做相应的单选、“用词或短语的正确形式填空”等题目。高考：能够理解并掌握本册教材中语法内容的基本用法，会做相应的单选、完形填空题，完成句子，写作中能够做到正确实用语法。高考：掌握基本的写作技巧，考试中能够根据提示，准确理解题意写出短文或完成相应的任务。做到表达准确、语句通顺，语法正确，书写规范。高考：能够利用掌握的句型，做“完成句子”的题目。编写意图1体例安排2知识结构3知识整合456课标要求高考要求说教材内容高中英语必修一7教学建议教学建议“互动式”情景英语教学法突出学生主体，尊重个体差异TeachingAdvice1“和谐”教学模式感知体验实践参与情景交流合作主动writingstructure教学建议vocabularygrammar让学生通过例句学习、体会词汇的意思及用法,同时让学生养成用音标拼读、记忆单词的学习方法。可以根据学生的基础提出不同的要求，可适当给出提示，或者通过pairwork完成。主要让学生自己观察、对比，小组讨论，进行归纳学习。设置活动：如采访、角色扮演、调查报告等，让学生通过小组合作在活动中学习和应用句型。TeachingAdvice2readingwriting教学建议listeningspeaking可以先让学生听主旨大意，再听根据关键词推测判断。让学生带着问题去读，同时对学生进行阅读方法和技巧的适当引导和渗透，例如：查读、泛读、细读、精读等。可让学生通过积累常用过渡词，段落结构，背诵范文等方法训练学生写作能力。TeachingAdvice3通过同桌对话练习、小组合作角色扮演等方式让学生在一定语言情景下说英语。资源共享学科渗透校本课程英语日常会话的学习掌握利用开发数学、语文、物理化学、历史地理、生物、音乐……图书网络课程开发TeachingAdvice4教学策略建议教学细查多补可以通过平时的练习、作业、单元过关、阶段测试、个别谈话来检查，也可以通过学生回答问题、复述课文、听写等查出所存在的问题，以及时更正、及时辅导。要查得细而实，达到查漏补缺的目的。对于优等生为了使他们吃得饱，可以编一些灵活性、综合性强的试题，以弥补能力的不足。对于后进生，可列出常错题，限时当面做，及时面批、讲透，让其消化好TeachingAdvice5多练建议教学听说读词汇写培养阅读速度、技巧、阅读量，拓宽知识面学会速记，听重点词句，