搜索
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。这句话有什么意思?这样结尾有何作用?这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗.这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义.A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待;D.日本爱国青年寻衅（匿名信事件）E.看电影事件这些内容与藤野先生又有怎样的联系呢？A.见到先生的缘由B.学医的动机C.为藤野先生作正面陪衬D.为藤野先生做反面衬托E.与先生告别的直接原因副词对表达思想感情的作用语言品析1、“东京也无非是这样。”2、大概是物以希为贵罢3、他们也何尝不酒醉似的喝采4、似乎正要说出抑扬顿挫的话来二、品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。语言品味（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。反语主题探究关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。（1）标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。（2）课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。（3）课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。作者一直怀念藤野先生，作者的爱国主义感情则使作品更有深度，使藤野先生的形象也更为感人。本文中心本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。因为有你一、审题是什么？（明确写作对象）为什么？（具体事件）怎么样？（事情的结果）1．是什么？（“你”到底是谁，文章中必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可，这是写好文章的前提。）2．为什么？（“你”为什么让“我”如此思念、牵挂、动心、感悟？文章中必须重点展开，这是文章的主体部分）3．怎么样？（“你”到底给了“我”哪些“感悟”？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？也就是说“感悟”是什么，文章必须清楚地说明，这是文章主题升华的关键。）因为有你你是谁？•“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；•可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等;•可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。2、第二人称，直接表白。（书信形式）1、“你”在文中要明确，避免含混不清。1、选材多以小而典型事件为主，通常采用以小见大的手法。2、同时注意表达方式的运用应是以描写尤其是以片断式的细节描写为主，力图形成一种画面感而不是单纯的记叙。选取典型事例我的感悟1、突出因果关系，写出“你”对“我”的影响，“你”带给“我”的感悟。2、力求一定的哲理深度。二、写作构思一、亲人（三个人三个角度）•因为有你—我的妈妈•因为有你—我的老师•因为有你—我的朋友二、写作构思一个人三个角度•你——（妈妈）•因为有你，我懂得了正义•因为有你，我学会了关爱•因为有你，我明白了珍惜三、结构形式1、段落排比法•指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一个相对独立的意思,以这种方式连缀成一篇文章。段尾：是您在我的心中播种希望，是您牵着我的手倘佯知识的殿堂；我的成长路上那班驳的是您洒下的汗水，那鲜红的是您付出的心血。成长的路上因为有你。•2、提示段式：•提示语，独立成段，放在这一层次的前面。（概括性开头，直接入题。）•因为有你，我学会在黑暗中徘徊，不再害怕；因为有你，我学会保持良好的心态，向光明的地方冲去；因为有你，我学会擦干眼泪，做坚强的自己。因为有你（并列内容段a）因为有你，我的世界很美丽——我的妈妈。从我呱呱坠地地那一刻起，你就开始了你无怨的付出。上了初三，两点一线的生活多少有点让人乏味，每当时针会合在12点时，我不会孤单，因为你正带着红肿的双眼在幽暗的灯光下织着那件已经被你拆了多次的毛衣。两色的生活，突然拥有了第三种颜色。（并列内容段b）因为有你，我的世界很美丽——我的朋友。从我们成为朋友的那时，我们就开始了竞争。我们既是朋友，又是“敌人”。不服输的性格铸就了我们的比拼。体育会上，我们各为其主，曲折的跑道上我突然跌倒，当我悻悻地离开赛场时，你气喘吁吁地跑来，关切的问道：“没事吧？”我的世界又添一抹亮丽。（并列内容段c）因为有你，我的世界很美丽——我的老师。当你拖着疲惫的身子从讲台上走下来，为我讲题时却没有一丝的不悦。每当我有一点进步，你总会对我说：“这次做的不错，继续努力。”上一次的期末考试，我的成绩下跌的很厉害，你找到了颓废的我，共寻失败的原因，临走时你对我说：“一次失败，没有什么了不起的，别灰心，老师相信你。”我的世界中又融合进了美丽。（抒情、议论，照应开头。）此刻我只想说：因为有你们，我的世界很美丽！因为有真情，我的世界很美丽。这类作文的重点：1.中心句的安排2.事例的描述活动一•写出提示语因为有你，我……因为有你，我的世界更精彩。因为有你，我的世界更温暖。因为有你，我的世界更快乐。活动二•学会描写性叙述三岁，你是我的一片天。还记得，三岁那年，你带我出去玩。在回家的路上，乌云骤起，倾盆大雨眨眼间落下。天空中，电闪雷鸣，早已看不到太阳的踪影。幼小的我从来没看过这样令人胆战心惊的场面，哭着直往你怀里躲。你轻声安慰我，抚摸着我的头发，把我抱在怀里，用外套包住我，为我留出一片无雨的天空。[“安慰”、“抚摸”、“抱”、“包”足见对“我”呵护备至]从那时起，我知道，有你在，我就不用害怕。十岁，你是火辣辣的巴掌。还记得，十岁时的那场考试，成绩惨不忍睹。我忐忑不安地回到家，希望能听到你的柔声安慰和鼓励。可是，你却满面怒容，严厉地问我考砸的原因。当我吞吞吐吐地说没有认真复习时，你甩手给了我一巴掌，很响亮，打在脸上火辣辣的。我哭了，被迫“发誓”要好好读书。泪眼朦胧中，我看到你转身后用手背抹了一下脸。后来，我的成绩一直很好。我知道，这是因为那天你的巴掌和你的泪。现在，你是无尽的叮咛。还记得，每天早上出门前，你总是一遍遍地嘱咐我：“路上要小心，千万别骑飞车，还有，不能闯红灯，过马路时要小心……”我转身去卧室拿水杯，你的话又飘了进来：“学习上千万不能放松啊，快中考了，一放松就掉队了……”我拿着水杯，背上书包，正要开门，你又递过来一个苹果：“带个苹果，别太紧张了，不能把自己累垮了，身体才是最重要的……”我关上了门，急匆匆地下楼，可那无尽的叮咛还在耳畔回响。我知道，你总是很关心我，千万句的叮咛，总是不够。注意事项•1．忌泛泛而谈。叙述事情空洞，没有一个详细具体的事件，也就无从看出“你”对“我”的影响，也就无法写出“我”对“你”的感悟。•2．理解不准。只看题目“因为有你”，无视其余，忽视了“感悟”。•3．剪裁不当。文章主体部分不够突出，比例失当。比如说写妈妈对自己的关爱，关爱没写几句话，前面自己考试失利却写了一大堆，这样一来重点就不够突出。作业•因为有你•要求：运用排比段结构方式组合成文•具容具体，感情真挚•字数600字以上开头•一路上有你手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……•——题记•是您在我的心中播种希望，是您牵着我的手倘佯知识的殿堂；我的成长路上那班驳的是您洒下的汗水，那鲜红的是您付出的心血。成长的路上因为有你。并列段一•因为有你，我的世界更精彩。•当那一天我摔了四脚朝天后，用恳求的目光看着你，希望你能来鼓励、安慰我。可你没有这样做，我生气了，坐在地上对你说“摔得那么多还是学不会，我不学了。”说完，就看见你眼中闪过一丝失望的眼神，随即你就严肃地说：“自己提出的要求尚且还半途而废，你又怎么能做好其他事情?起来，一定要有始有终。”那天，我含着委屈的泪水，不知道又摔了多少个“狗啃泥”，终于，“皇天不负有心人”，在你严厉目光的逼迫下，胜利女神降临在我身上——我学会了骑自行车。并列段二•因为有你，我的世界更温暖。•作为一名初三的学生的我，总有堆积如山，做不完的作业，经常不到半夜不睡觉。而你也不辞辛劳，做完家务后总会准时在我书桌上放一杯热气腾腾的咖啡或者牛奶，让我趁热喝了。每当我让你去睡觉的时候，你却总有编不完的谎话，说不完的借口和理由来陪着我，或者是和我一起学习，一起探讨题目，直到我做完作业，看我入睡，你才去睡觉。有人说初三就像一杯苦茶，是苦涩的。但是我却想说初三就像一杯咖啡，香甜总是隐藏在最后。•因为有你，我的世界更快乐。•还记得有一次，我和爸爸两个人一天看了三部电影，唱了三小时的歌，还打了两小时的乒乓球。一整天都没休息过。妈妈总说我们俩是小孩子，一个老，一个小。尽管如此，爸爸因为工作的原因，却不能时常和我在一起。为此，我经常抱怨他总是说话不算话。爸爸也知道我不喜欢他的工作，可是他也没有办法，只能尽他最大努力去补偿我的所有损失，因为爸爸，我的生活充满欢乐与泪水。结尾•感谢这一路上你的陪伴，感谢你，我的母亲，你是我最初的力量