教学改革方案

工程合同法律制度教学改革方案《工程合同法律制度》是工程管理专业设置的专业必修课程。通过本课程的教学，使学生了解合同订立、履行、变更、担保、违约处理的基本原则，熟悉工程合同的种类，掌握在工程建设中各类合同的制定、控制和管理，为将来从事建设工作打下一个良好的法律基础。一、本学期教改重点解决的主要问题：1、优化教学内容。注重知识体系的更新，结合当前最新出现的房地产市场现象、采用新技术的建筑工程施工合同、咨询合同，以及国际上建筑市场的变化特征，选择新版优秀的教材作为授课教材，保持课程的前沿性和时效性。2、重视绪论课。绪论课是教师接触学生的第一堂课，因此，上好绪论课，即着力突出绪论课的引导性、概括性，能达到提纲挈领、事半功倍的效果。3、加强课堂内外师生互动。只有通过教师和学生的积极参与，并且目标取向一致时，才能取得预期的效果。忽略了任何一方的能动作用，都不能达到理想的教学效果。二、采取措施：1、在教学实践中，根据本课程的特点，多采用案例教学。采用的案例既要贴合理论，又要具有时代前沿特点，通过对最新出现的案例进行分析，一方面解决理论教学的枯燥性，提高同学们的学习兴趣，另一方面可以加深对理论知识点的理解和认识。2、教学过程中要求同学们根据给定条件，设计一些合同条款文本，注意加强这方面训练。三、考核方式及评分办法本门课程为考查课，考核方式为开卷考试与平时表现出勤情况。考试内容主要是进行案例分析、合同制定以及合同执行过程中对出现问题的处理。具体评分标准：《工程合同法律制度》的评分办法成绩组成考核分项考核内容分数占总分数比例开卷成绩期末分数试卷成绩9595%平时成绩平时分数课堂表现、出勤情况55%总评成绩总计试卷成绩+平时成绩=总评成绩100100%四、实现目标：对原有的教学内容进行了优化，强调了与现实、实践结合，既确保学生掌握工程合同法律制度的基本概念，同时让学生参与大量的模拟实践内容。培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为将来参与工程管理工作打下基础。土木工程材料（实验）教学改革方案《土木工程材料》是我院土木工程、建筑学、工程管理的专业基础课程、平台课。作为一门实践性很强的课程,实验教学是课程教学中重要环节。随着土木工程技术的飞跃发展,建筑材料的日新月异,都离不开材料实验。实验教学不仅能提高课堂教学的教育教学功能,而且能培养学生的观察和动手能力、分析和解决问题的能力,促进学生创新意识和创新思维的形成度。所以,加强实验教学的独立性,全面改革实验教学方法,对全面提高学生的综合素质有着极其重要的意义。一、本学期教改重点解决的主要问题：1、过去建筑材料实验教学方法就是教师讲解,学生做实验,课后交一本实验报告。实验教学本身缺乏独立性。建筑材料实验课依附于建筑材料课,本身缺乏独立性。学生的实践能力、创新能力不能得到充分的培养与锻炼。实验教学学时少,我校的建筑材料实验教学仅为16学时,平均每个实验不到2学时的时间,很难保证实验教学过程中基本理论、实验技能与研究方法的传授,学生也没有充分的时间学习、理解、掌握所学到的内容,实验效果达不到预期的要求,学生缺少独立思考、自己动手的能力。2、随着建筑科学的发展,各种新材料不断涌现。新型装饰材料、高性能混凝土、新型玻璃、高性能钢材、新型防水材料等已经得到了广泛的应用,对建筑材料试验提出了更高要求。实验教学应重点突出与强化新型材料测试技术的学习,以顺应社会需求、科学技术发展的要求。二、实验教学改革的具体措施：1、明确建筑材料教学的目的与内容。建筑材料试验是工程施工的一部分,试验结果是拟用的材料能否用于工程的依据,也是工程竣工验收的技术资料,所以其教学目的就是让学生掌握实验的基本理论及方法,培养学生的动手能力与实践创新能力,使学生在参加工作后能将理论与实践结合,会选择、使用、鉴定建筑材料。教学内容不仅包括当今建筑工程中常用的各种建筑材料,还应包括根据科技的发展添加一部分新材料、新技术的实验方法。2、利用实验视频进行演示。建筑材料课时少和以及实验室设备有限,很多实验内容难以实现。通过实验视频演示不仅可以增强教学的直观性、形象性和生动性,有很强的真实感和表现力,可以提高教学的质量和效率，达到当前有限实验条件下的实验目的。3、把课堂搬到施工现场,做到教学实验与工程实践相结合、重视与工程实例相结合。学校在已经成立的建筑材料实验室的基础上,联系校外实习基地,让学生去施工现场,按施工规范抽取材料样品,然后回到实验室进行实验检测。三、考核方式及评分办法本门课程为考试课，考核方式为考试与平时表现。具体评分标准：《土木工程材料》的评分办法成绩组成考核分项考核内容分数占总分数比例闭卷成绩期末分数试卷成绩9595%平时成绩平时分数课堂表现、出勤情况55%总评成绩总计试卷成绩+平时成绩=总评成绩100100%实验成绩根据实验报告内容评定分为优秀、良好、中等、及格、不及格。四、实现目标：对之前的教学模式、教学方法、考核方式进行了优化和发展，使同学们在学习中跟上时代发展，了解新材料、掌握新技术，为将来工程管理工作做好准备。工程管理教研室2012-8-29