搜索
楼台乡2014小学毕业班备考工作方案教学质量是一所学校生存的命脉，毕业班的成绩更是一个学校良好形象的展示。为了做好2014年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我乡各校备考工作正常、有序的开展，根据县教研室备考工作意见，结合我乡的实际情况，特拟定小学毕业班备考工作方案。一、加强领导，确立目标，明确分工，落实责任。1、成立毕业班备考领导小组。组长:何恒燕副组长:熊彩林组员:高发兵石银刘慧何先明吴远顺通过采取各种备考措施，既全面又有所侧重，提高我乡小学毕业生的综合素质，力求小学毕业测试成绩比2014届有提升，力争3A率、3B率、3C率进入全县前八名。2、工作职责。学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、督促学校备考工作的全面开展。教导处：负责制定毕业班备考方案，统筹安排备考工作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息；督促各学科组教学任务的落实，指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查，审阅科任教师制定的备考复习计划并做检查指导；指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作；做好问卷、访谈、调查分析工作。教研组、毕业班教师：明确备考内容，掌握备考工作方法，及时制定备考复习计划；学科组教师要加强合作，认真钻研教材，交流复习经验，共解复习疑难，摸索复习课的有效操作组织方式；收集和交流小学毕业考信息，共同分析课改新教材的知识重点和难点，研究本学科的命题形式，认真组织学生进行复习。二、严格教学常规管理，努力提高教学质量。1、开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求任过毕业班教师的老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。4、坚持不懈地做好培优补差工作。班级、课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界A等生、B等生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇、标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。（2）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。6、毕业班教学质量的监管。（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师，把近三年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。毕业班每月召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。7、积极组织毕业班老师积极参加较大范围的交流活动，认真领会教研员视导时的指导意见，熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向。三、完善工作机制，营造良好氛围。1、要为毕业班教师创造良好的工作条件。毕业班工作需要全校教职工和家长的共同配合，学校要创造条件，支持毕业班教师加强与其他年级教师的协调和与家长的沟通，整合教育教学力量，共同做好毕业班教育教学工作。2、加强毕业班教研组建设。要充分发挥毕业班教研组的作用，及时总结交流教学与复习的好传统、好经验与好做法，在复习中做到统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料、统一组织测试，通过比较与研究，彻底解决复习迎考中存在的问题，做到协同作战，整体提高。3、建立健全毕业班教育教学工作的表彰激励制度。为了保证毕业班各项工作的顺利开展，充分发挥教师的积极性，为他们营造良好和谐的教学环境。学校要制定毕业班质量奖励办法，并不断完善毕业班教育教学工作激励机制，切实对毕业班教育教学倾注心血、成效明显，得到家长与学生认可的教师予以重奖。4、做好后勤保障工作。校长要对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。四、制定合理的工作计划。为了使毕业班工作做得更好些，要认真组织毕业年级教师召开毕业工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业年级的整体规划、每个阶段的具体要求和做法。毕业班工作大体可以分为三个阶段：第一阶段（2月至4月中旬）新课阶段。过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二阶段（4月下旬至5月）突出双基，培养能力。充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”（范围）“快”（及时）“实”（实用）。第三阶段（6月至小考前），本阶段主要是综合提高，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生良好备考状态，迎接小考。五、2013年备考工作日程安排：月份工作内容四月1、召开学校备考工作领导会议,制定毕业班备考工作方案与措施。2、召开毕业班老师座谈会，布置毕业班工作。3、各班主任要求学生制定毕业考的奋斗目标。4、毕业班课任教师制定详细的复习计划并上交教导处。5、各科结束新课。、6、各班主任召开家长会议。、7、召开毕业班教师复习研讨会。五月1、毕业班课任教师收集信息、资料,编写毕业模拟考试试题。2、毕业班课任教师开始第一阶段的复习工作。3、5月下旬-6上旬月毕业班课任教师开始第二阶段的复习工作。4、学校召开毕业班教师复习备考研讨会。六月1、毕业考前第三阶段的复习工作(综合提高)。2、学校组织第一次摸拟考,分析，总结,反馈。3、班主任加强学生思想教育。4、做好学生的应试心理,答题技巧等培训工作。5、组织学生参加县质量检测考试。二0一四年三月