2014羊庄镇教委小学教师教育教学工作综合考核评价方案

1羊庄镇教委小学教师教育教学工作综合考核评价方案（2013-2014讨论稿）为进一步深化学校管理体制改革，认真落实山东省素质教育会议精神，引导和激励广大教师更加爱岗敬业，不断增强工作、学习的积极性和主动性，特制定我镇小学教师教育教学工作综合考核评价方案。一、考核对象全镇小学在职在岗的全体职工。二、考核内容及方法考核从道德规范（100）、考勤（100）、德育工作（60分）、课堂教学（60分）、教学常规（200）、研究与提高（70）、教育教学效果（380）、奖励（30）等方面进行考核。（一）道德规范（100分）1．政治表现和师德素养（30分）由本单位的领导、同事、学生、家长(或施教区干群代表)，对照《规范》的具体要求，分别对教师一学期来的师德表现进行无记名测评，并对其测评结果按人员分类汇总。测评总分值100分，测评内容主要包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。小学：领导、同事、学生或家长(或施教区干群代表)平均分按50%、40%、10%的比例记分。中学：领导、同事、学生或家长(或施教区干群代表)平均分，分别按50%、30%、20%的比例记分。汇总后测评得分×30%，即为该项总分。2．师德日常考核（20分）由学校组织人员定期或不定期对教师的师德表现进行考核。考核主要采取量化记录的方式。如有违反职业道德的现象，按下列标准扣分，直至扣完该项得分。（1）在学生管理中，向学生罚款、变相惩罚学生购买物品供班级和学生使用，每次扣3-8分。（2）不顾全大局，不服从工作安排，每次扣2-4分。（3）在晋级、职评、评优等方面，提供假论文、假论著、假证件等，视情节轻重每次扣8-10分。2（4）教师不尊重学生家长，训斥、指责、刁难学生家长，视其情节及造成的后果酌情扣3-8分。（5）在日常工作中，语言不文明、衣着不得体、行为不检点，有损害集体荣誉的言行者，视其情节及造成的后果酌情扣3-8分。（6）损坏学校公物、自己保管的学校物品丢失或损坏的，每发现一起视情节扣2-4分。（7）未经学校批准私自安插学生者，令其退回，并每人次扣3-5分。（8）没有完成教师读书等学习任务的，扣2分。（9）工作期间上网聊天、玩游戏，每发现一人次扣3—6分。（10）教师接受学生赠送的结婚、生日、节日等礼物，每发现一次，视情况轻重，扣5-10分。（11）发现安全隐患不及时报告或采取应急措施，每发现一次，扣5-10分。（12）所任班级中学生出现作弊、抽烟、喝酒、打架等严重违纪行为，扣该班班主任、有关责任教师3-8分。（13）其他违反职业道德的行为酌情扣分。学校对教职工的日常师德表现要记入《教师职业道德档案》。考核办法可以通过问卷调查、座谈、设立举报箱等形式。3．出勤（15分）按照考勤得分折算成15分。4．责任心与教学常规落实情况（20分）（1）尊重学生①讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、教育方法简单粗暴的，视情节轻重酌情每次扣5-10分。②随意停学生课，发现一人次扣1-2分。③公开公布学生文化课考试成绩及排名，每次扣2分。④对学生不一视同仁，按学生成绩好坏排座位，放弃学习困难生，每次扣3分。3⑤不关爱全体学生，不让本班学困生参加考试，强迫学生休学或转学的,每发现以上现象之一，一次扣5-10分。（2）备课与上课①备课敷衍塞责、应付了事，教案照抄照搬、不切合学生实际、无针对性，每次扣1-2分。②没有备好课上课，课堂效果差，没能按时完成规定的教学任务，学生、家长反应强烈，每次扣3分。③在教学过程中，除学校安排正常调课外，不按课程表规定课程上课，每次扣1-2分。④教学方式方法陈旧、落后，学生意见较大，每次扣1-2分。⑤上课迟到、早退或中途擅自离开课堂的，每发现一次扣2-6分。⑥不及时进行教学反思、无教后记或对教后记应付不认真，每次扣1-2分（3）作业批改与辅导①作业布置形式单一，缺乏科学性，每发现一次扣1分。②给学生布置惩罚性作业、大量重复性作业或作业量过重的，每次扣2分。③批改作业不及时、不批改学生作业、随意让学生帮助批改作业，每发现一次扣2分。④对学生作业应全批全改，有等级和激励性评语，若不认真、不按要求批改学生作业，每发现一次扣1分。⑤对学生辅导缺乏耐心、态度不好，每发现一次扣2分。（4）教学反馈与校正①课堂教学目标性不明确，不及时反馈检测，当堂巩固效果差，每发现一次扣1分。②命制试题不认真，出现不应有错误，缺乏科学性、针对性，每发现一次扣2分。③考试中监考、试卷装订、阅卷等不负责任,每发现一次扣2分。④对试卷不认真批改、分析、讲评，每发现一次扣1分。（5）教研活动①无故不参加教研等业务活动的，每有一次扣1分。4②不服从教研组工作安排的，每有一次扣2分。③不积极主动参加课程改革，教研活动时不发表自己的见解，每有一次扣1分。④与同学科、年级组和同班教师缺乏沟通、合作的意识，擅自抢占学生自习时间等，每发现一次扣1分。学校对教职工的责任心与教学常规落实情况要记入《教师职业道德档案》。考核办法可以通过问卷调查、座谈、随堂听课、随机检查等形式。5．教育教学效果（15分）依据教学实绩考核成绩，按实际得分（折成百分制）乘15%计入。6．奖励项（10分）（1）见义勇为，主动保护国家利益、人民生命财产及学生安全，受到社会广泛好评者，加8—10分;（2）对贫困学生常年给予资助，受到学生及社会广泛好评者，加1—3分;（3）助人为乐、公而忘私、积极参加社会公益活动和志愿服务活动等，受到社会广泛好评者，加1—3分;（4）尊老爱幼，孝敬父母、公婆等老人，悉心照料家庭中的患病成员，同时不影响工作，成绩出色，在同事中享有很高声誉，受到社会广泛好评者，加1—3分;（5）自觉重视学生德育工作，担任德育导师效果明显，转化后进生成效显著，学生拥戴、家长欢迎，得到校内外一致公认，加1—3分；（6）所代班级被评为先进班集体或本人被评为优秀班主任的，按照全国、省、市、县、镇街、校级分别计10、7、5、3、2、1分，以最高分为准，不累加计分。（7）其他方面，在公民道德建设中涌现的特别突出的事迹，可酌情奖励。（二）考核实施每学期末均按以上考核办法组织一次师德考核。两学期考核按5:5的比例相加，即得出学年度师德考核结果。（三）等次的确定5以学校为单位进行师德考核。师德考核分为优秀(≥90分)、合格(≥75分且90分)、不合格(75分)三个等级。优秀等级必须是表现突出，成效显著者。优秀等级的比例控制在被考核人数的35%以内(舍尾法)。为避免考核结果领导干部占优秀比例过高的现象，各单位要采取局管、镇街管理领导干部与一线教师单独考核、单独计算优秀比例的做法。（二）考勤（100分）考勤方式：按照市局制订的考勤制度，集中点名和抽查相结合。具体计分方法:1．每迟到或早退一次扣0.5分。（预备时间20分钟以内为迟到，20以上不请假者按旷工处理）。2．事假每节扣0.5分，病假每节扣0.2分，旷工一节扣2分。（每天按8课时计算）。3．学校集会及各种集体活动无故不参加者一次扣5分，请假扣2分。4．符合政策的婚、丧、产假等经教委批准后不扣分。因公出差按通知精神执行，教师函授学习、考试不扣分。5．学校抽查考勤时，发现工作期间干私活或者不在岗的每发现一次扣2分。该项由学校严格考勤，同时按照学区每月上报考勤情况计分。（三）德育工作（60分）所有班级任课教师都是德育工作的主体，既教书又育人；把德育工作渗透到日常管理和教育教学中；班级学生能熟记并遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学学生守则》，有健康的兴趣爱好和良好的行为习惯，班风正、学风浓，无违法犯罪现象；班级学生有正确的世界观、人生观和价值观，实现全面发展。每学期由学校对班级进行量化考核，其成绩作为所有班级任课教师的德育工作成绩，任教多班级的教师得分取平均值。任教班级有违法犯罪现象，该项记零分。班级量化的比例：5：4：1分值为60、50、40.（四）课堂教学（60分）1.教师要做好上课准备，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何与教学无关的事情。有良好的课堂常规。2．按照课标执教，目标科学、具体、明确，教材处理恰当。3.知识正确，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，基础知识和基本技能训练充分。4.讲解、提问、练习及作业布置要面向全体学生的同时关注个体差异。5.让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发6学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。6.教师教学要使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，使用规范字。7.根据学生年龄特点和教材内容的需要，恰当选用教具、学具或多媒体辅助教学，操作规范熟练。8.科学课要看实验记录，需要做实验的课未做实验本堂课效果减半计分。本项计分分两部分，学校上报占50%，教委、教研室平时听课占50%，最后取平均分。（五）教学常规（160分）1．计划总结（10分）教学教研计划应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。采取查阅资料的办法进行考核。按学科计划和总结的科学性、实效性、针对性分档计分（以5：4：1的比例依次计分为10、8、7）2．备课（70分）按羊庄镇小学教研室制定的备课要求进行。采取查阅备课等相关资料的办法进行考核。按备课的常规要求进行计分，每次检查结果的平均值分档计分。集体备课通过研讨记录、备课、作业、试题教学内容的同步情况以及同年级同学科的教学成绩差进行分档计分（以5：4：1的比例依次计分为70、60、50）。3．作业（60分）依据羊庄镇小学作业设置要求考察。采取抽查作业和调查了解的办法进行评估。可以从作业数量、质量、批改分析记录和分层次作业等几个方面评审。随机抽查和期末检查各占50％（无作业的学科参考备课得分）。检查结果按5：4：1的比例分档计分，依次为60、50、40。4．教育反思（20分）教师结合自己的教育教学实践，记录自己教学的困惑和成功。教学反思每周一篇。本项由教研室或学校采取查阅反思等办法进行考核，考核结果以记录的数量和质量计分。（2）听课评课（20分）积极参加听课评课活动。听课记录要反映教学过程，对授课教师对教材教法的理解与使用，对学生学法的指导和学习策略的培养等项目进行评价，对所听的课提出自己的意见和建议。每学期至少听课30节，撰写一篇高质量的评课稿。7该项活动由教研室或学校采取查阅资料的办法进行考核，从听课数量、记录质量和评课稿等方面计分。（3）业务学习（20分）根据所教年级的特点，从自身实际出发，定期阅读教育名著、教学刊物，借助博客网络开展教研活动。做好学习笔记，写好学习心得，并把所学的资料整理。积极参加教研组、备课组组织的各种业务活动。本项由教研室或学校采取查阅业务学习笔记和学习心得等办法进行考核，考核结果以记录的数量和质量计分。（六）研究与提高（70分）1．教材研究（40分）本项得分由教研室通过限时命制试题或限时备课的方式来考察教师对《课标》和教材的研究和掌握情况。每位教师每学年命制一份任教年级的试题，一份非任教年级试题。试题的命制要遵循《课标》、基于教材，凸显教材的重难点，一份好的试卷要体现基础性、趣味性、综合性、生活性、开放性和人文性，全面考查学生的基础知识和基本技能，做到理念和实际相符，结构和分值合理。限时备课主要是考察教师对教学目标的把握、重点难点的确立、教学策略的实施和教学手段的运用等情况。采取查阅限时命制的试题和限时备课的相关资料的办法进行考核。2．文化、理论测试（30分）教师每学年都要参加单位统一组织的文化、理论测试，测试内容包括教育学、教育心理学、新课程理论、教法学法、教育政策法规、所教学科的文化知识等。本项由教委组织考试，按考试成绩折算30%计分。（七）教育教学效果（380分）1．文化课成绩计分方法（1）本项成绩以学年期末考试成绩计算。在同年级同学科中第一名赋分380，倒数第一名赋230分，量化成绩及每年级按班级数算出名次基差，得出本学科的名次得分。计分学生数以每学期初上报人数为准。（2）教师学科教