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基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升第一章行星地球第一讲地球和地图基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升1.理解地图上的方向、比例尺、图例和注记。2.掌握等高线图的特征、判读和应用。3.学会绘制和判读地形剖面图。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升一、地图三要素1.地图上的比例尺①数字式：1/40000000或1：40000000②线段式：0400800km③文字式：图上1厘米代表实地距离400千米。数字式分母一定换算成厘米单位线段式一定标注单位基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升2、比例尺的大小与内容范围的关系两图图幅相等(1)比例尺的大小：比例尺是一个分式，比值大的比例尺大，比值小的比例尺小。(2)图幅相同的情况下，比例尺越大，其所示的范围越小，所表达的内容越详细。如右图中，“北京市地图”比“中国地图”比例尺大，实地范围小、内容详细。(3)实地范围相同时，比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升3、比例尺的缩放(1)将原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为：原比例尺×n。如：将比例尺1/10000放大到4倍，则新比例尺为1/10000×4=1/2500。(2)将原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为：原比例尺×（1+n）如：将比例尺1/10000放大4倍，则新比例尺为1/10000×5=1/2000。(3)将原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为：原比例尺×1/n如：将比例尺1/10000缩小到1/4，则新比例尺为1/10000×1/4=1/40000。(4)将原比例尺缩小1/n，则缩小后的比例尺为：原比例尺×（1-1/n）如：将比例尺1/10000缩小1/5，则新比例尺为1/10000×(1-1/5)=1/12500。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升4、比例尺的应用例：下图中吐鲁番到托克逊的距离__________（1）计算距离(1)用直尺量两地的图上距离(2)利用比例尺计算实地距离：5×7=35km在图上度量图距时，要用图中比例尺线段的长度度量，不能使用米尺上的刻度单位度量。如上图中每厘米单位长表示5km实地距离，但图上的厘米单位明显小于米尺的厘米单位，说明该图幅已缩小，应用图中单位度量两点间的图距。35km基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升（2）计算面积该国国土面积约为()A.0.11万km2B.1.1万km2C.11万km2D.110万km2根据图中比例尺和轮廓可大约确定出该国东西为3×24km，南北长大约为6×24km，故面积约为10368km2。B本题中南北长也可以利用纬度差估算，但是利用直尺量，经过比例尺计算误差更小。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升基础自主梳理(3)比例尺在等高线地形图中的应用①在等高线地形图上，比例尺所表示的两点间的实地距离，是两点之间的水平距离，它不考虑两点之间地势的高低。②在等高线地形图上，坡度大小的判断。等高距相等时，比例尺越大，坡度越大；反之坡度越小。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升【典题例析1】(2015·陕西惠安期中)在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。据图判断，下列说法正确的是()A.甲图比乙图的比例尺大B.甲图比乙图反映的区域范围大C.甲图中的S市城区面积比乙图中的大D.甲、乙两图中的铁路长度相等A基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升尤卡坦半岛为墨西哥著名半岛，面积约20万平方千米。根据图示信息判断()A.坎昆位于墨西哥城的东南方向B.若坎昆与墨西哥城图上的直线距离为2.5cm，则实际距离大约为160kmC.尤卡坦半岛的图上面积为80cm2D.如果将该图比例尺放大3倍，则其比例尺为1∶6000000C基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升2.地图上的方向(1)一般地图：面向地图上下、左右。(2)有指向标的地图：指向标箭头的指向为。(3)有经纬网的地图：纬线指示方向，经线指示方向。3.图例和注记（1）图例：地图上表示地理事物的。（2）注记：地图上表示地理事物名称的或表示山高、水深的数字。东北南西北东西南北符号文字基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升二、等高线地形图基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(1)(2)(3)(1)(2)山峰的符号等高线闭合，中间数值大，四周小示坡线从等高线向外画盆地等高线闭合，中间数值小，四周大示坡线从等高线向内画等高线向低处凸山脊2、等高线地形图的判读基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升2、等高线地形图的判读等高线向高处凸两山顶之间等高线重合或有陡崖图示基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升3、常见五种地形的判断地形名称特征平原山地盆地丘陵高原①海拔200米以下，②等高线稀疏，广阔平坦，③起伏小①海拔500米以上，②等高线密集，起伏大，③弯曲多，河谷转折呈V字形①闭合等高线②数值从中心向四周降低①海拔500米以下，②等高线稀疏，相对高度小于100米，起伏不大，③弯折部分较和缓①海拔高度大，②等高线在边缘十分密集，有陡峭崖壁，顶部等高线稀疏、相对高度小。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升【学法指导】等高线地形图的判读技巧序号口诀含义1同线等高同一条等高线上的各点海拔相等2同图等距同一幅地图上等高距一致3闭合曲线所有等高线都是闭合曲线，我们看到的不闭合只是局部4密陡疏缓同幅地图上，等高线越密集，坡度就越陡，反之就越缓5凸低为脊等高线最大弯曲部分向低处凸出，为山脊凸高为谷等高线最大弯曲部分向高处凸出，为山谷6重叠为崖等高线重叠交会处为陡崖、峭壁、等地貌7大于大值等高线之间的闭合曲线如为大值，则中间部分大于大值小于小值等高线之间的闭合曲线如为小值，则中间部分小于小值基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升2．等高线地形图中的常见计算(1)估算陡崖的相对高度陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起，如图中甲处，假设n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的，H小为重合等高线中海拔最低的。则图中n＝4，d＝100米，H大＝400米，H小＝100米，利用这些信息我们可以进行以下计算：基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升①陡崖的相对高度(ΔH)：计算公式为(n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d。因此图中陡崖的相对高度的取值范围为300米≤ΔH＜500米。②陡崖的绝对高度：a．陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d。图中崖顶的绝对高度的取值范围为400米≤H顶＜500米。b．陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小。图中崖底的绝对高度的取值范围为0＜H底≤100米。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(2)估算某地形区的相对高度①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)d米＜H＜(n＋1)d米。②例证：如图所示，求A、B两点间的相对高度：A、B两点之间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米＜H＜400米。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(3)闭合等高线区域内海拔高度的判断位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的海拔高度低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线的较高值相等，则闭合区域内的海拔高度比其等高线值高。具体如上面右图所示：已知：ab①如果c＝a，则da，即“大于大的”。②如果c＝b，则db，即“小于小的”。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(4)．判断河流流向：①根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，再根据“水往低处流”即可判断；②根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等高线的弯曲方向相反；③根据河流的支流流向进行判断，河流干流和支流的流向总是趋于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判断。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(5)．等高线地形图中坡度大小的比较同一幅等高线地形图中，等高线越密集，坡度越大。不同图中可用下面的方法：①比例尺相同，单位距离以内跨越的等高线条数越多，坡度越大；②比例尺不同，则在两图中作线段垂直于等高线（如图中虚线），若图上距离都为1cm，则甲图坡度是(400m/10000cm)，乙图坡度是(150m/40000cm)，甲图坡度大于乙图坡度。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升4、等高线地形图中生产实践的应用(1)水库大坝坝址应建在等高线密集的河流峡谷处，因该处筑坝工程量小且落差大；库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(2)港口港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、水域深阔的避风海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(3)疗养院疗养院应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河、湖、海)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线通过，交通便利基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(4)铁路、公路线铁路、公路线要利用有利的地形地势，建在坡度和缓的地区；翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；陡坡处线路要成“之”字形弯曲，以降低坡度，保证运输安全。另外还要充分考虑路线的长度，少过河建隧，避免通过高寒区、沙漠区、沼泽区、永久冻土区、地下溶洞区等。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(5)生产布局农业：根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业；开辟梯田：应选择在坡度平缓的坡面上，按照等高线修筑梯田，避免水土流失工业区、居民区选址：一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(6)引水、输油线路引水线尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量从地势高处引水到地势低处，使水自流。输油管道，路线也应尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等其他应用见教辅基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升80160100120140●●●●●●●●●●(1)剖面线与水平线平行1、地图剖面图的绘制(2)定纵坐标（垂直比例尺）(3)画平行线(4)描点(5)连线基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升2.地形剖面图的判读如下图中，根据N点和Q点的海拔即可得出MN对应的剖面图是甲，PQ对应的剖面图是乙。剖面图的判读应注意：(1)剖面线的起止点的海拔和水平距离。(2)高值和低值中心。(3)上述几个点的变化趋势。基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升3.根据剖面图解答通视问题如右图，山顶能看到A点但是不能看到B点。利用剖面图可以解决通视问题。A下图为三个类型的凸形坡：基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升要点归纳探究下图示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图，回答（1）~（2）题。(1)林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于()A.鞍部B.山谷C.山脊D.山顶(2)图示区域内东、西两侧最大高差可能是()A.156米B.178米C.220米D.255米基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升下图为我国某地区等高线地形图。读图,回答(1)~(4)题。(1)若图中a地外围闭合等高线的高度为500米，b地外围闭合等高线的高度为400米，则a、b两地的地势特征是()A.a为山坡上的洼地，b为山坡上的山丘B.a为山坡上的山丘，b为山坡上的洼地C.a、b均为山坡上的山丘D.a、b均为山坡上的洼地基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升(2)根据(1)题中的高度，那么a、b两地的相对高度可能为()A.100~300米B.200~300米C.0~100米D.300~400米(3)图中P表示陡崖，其顶部的海拔高度可能是()A.799米B.899米C.999米D.1099米(4)图中a处附近山脊大致的走向是()A.南北走向B.东西走向C.东北—西南走向D.西北—东南走向基础自主梳理要点归纳探究随堂训练提升要点归纳探究某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答(1