搜索
-1-陕西青年职业学院《大学生职业发展与就业指导》教学实施方案一、课程性质《大学生职业发展与就业指导》课程是根据教育部要求，面向全院各专业学生开设的公共必修课。本课程旨在引导学生掌握职业发展和就业的基本理论与方法，理性规划自身职业发展路径，树立正确的就业观，增强专业学习动力，提高就业竞争力，进而顺利并高质量就业。二、教学目标（一）知识目标1、了解所学专业的专业前景和就业方向，激发个人学习热情；2、掌握生涯发展的基本理论，清晰了解自己的人格特性以及职业的特性，树立起职业生涯发展的自主意识；3、掌握当前就业形势与政策法规；4、掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及自主创业的基本知识。（二）能力目标1、掌握生涯规划的流程，完成个人理想定位测试及学业规划，制定具体行动计划；2、正确运用云梯测评软件，全面了解自我综合能力，掌握自我探索和信息搜索的主要方法，制定个人生涯规划，做出合适的职业决策；3、熟练掌握求职的各项技能，制定正确的求职策略，取得最佳的求职效果；4、通过课程学习还可以提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，培养学生的综合职业能力。三、教学内容-2-第一章自我定位【教学目标】知识目标：1、通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能；2、通过教学使学生认识大学生做好生涯发展规划的意义，掌握生涯发展的基本理论、方法和步骤。能力目标：1、通过学习帮助学生了解专业前景和就业方向，运用云梯测评软件完成理想定位测试，激发学习热情；2、通过实践使学生把个人的理想具体化、可操作化，帮助学生在掌握生涯发展理论的基础上完成个人学业规划。【教学方法】课堂讲授、小组讨论、案例分析、社会实践【教学要点】一、专业认知1、专业概况、课程体系、实训安排、职业资格要求；2、所学专业对应的职业类别，相关职业和行业的就业前景，本专业毕业生就业现状；3、所学专业对应职业对个人素质和能力的要求。二、学业规划1、大学生生涯规划的原则与基本理论；2、大学生活对职业发展的影响；3、大学生进行职业生涯发展规划的意义；4、大学生职业生涯规划的步骤与误区；三、常用职业测评工具-3-1、云梯测评软件的操作、应用；2、云梯测评软件的注意事项。【实践内容】1、理想职业定位测评；2、学业规划的步骤、范例以及编制个人的学业规划；3、参加社会实践，实地了解专业(创业行业)发展与专业（行业）素质要求。【本章作业】1、职业生涯规划的含义、原则和步骤是什么？2、大学生进行生涯规划的意义？3、运用云梯测评软件完成理想职业定位测试。4、完成我的学业规划设计。第二章自我认知【教学目标】知识目标：指导学生在掌握自我认知方法的基础上，对自我的性格、兴趣、价值观、能力等进行全面了解。能力目标：1、通过运用云梯测评软件进行职业素质测评，完成个人性格特征、职业兴趣、价值观测评，确定个人职业倾向；2、通过情景模拟、小组讨论等方式让学生了解个性特征对个人职业生涯发展的重要影响，在职业选择中坚持择己所长的原则。【教学方法】课堂讲授、小组讨论、讲座【教学要点】一、性格分析-4-1、性格的概念，性格的特征；2、性格类型与职业的匹配，性格的完善；3、性格的测评方法。二、职业兴趣1、兴趣的认知，兴趣的类型、产生和发展；2、兴趣与职业的关系，职业兴趣理论；3、兴趣的测评方法。三、职业价值观1、价值观的概念，职业价值观的种类；2、价值观的澄清。四、职业能力1、能力的认知，能力的类型及与职业的关系；2、潜能的挖掘；3、能力的测评方法。【实践内容】职业兴趣类型、性格特征、能力测验、价值观测评；【本章作业】1、运用云梯测评软件完成性格特征测评；2、运用云梯测评软件完成职业兴趣测评；3、运用云梯测评软件完成价值观测评；4、运用云梯测评软件完成就业力与技能生涯自评与全面自我综合能力测评。第三章职业认知【教学目标】知识目标：1、指导学生在了解宏观职业分类的基础上，掌握职业探索的方法-5-和途径；2、运用生涯发展规划的理论和方法，根据社会发展、职业需求和个人特点进行科学的生涯发展规划和管理；3、掌握职业决策的方法和步骤，引导学生认识职业素质提升的重要性，自觉加强道德修养，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力，提升综合职业素养。能力目标：1、运用云梯测评软件，分析个人的理想职业环境的客观因素，分析职业环境对个人素质的要求，为提升个人职业能力奠定基础；2、通过理论和实践的训练，帮助学生分析和了解个人在职业环境中的优势和劣势，评估个人理想的各种职业生涯发展的机会，对个人的职业生涯目标做出抉择，完成个人的职业生涯规划书的制定。【教学方法】课堂讲授、案例分析、社会实践、小组讨论、素质拓展【教学要点】一、职业探索1、我国产业、行业的划分，职业的分类，用人单位的基本情况；2、职业的内涵，国内外职业的分类，我国劳动力市场分析；3、职业探索内容（包含行业分析、岗位分析、职业发展道路、通用素质要求、个人内在要求等）。二、生涯发展规划的实施1、生涯发展规划书的撰写；2、生涯发展规划中常见问题及对策；3、职业生涯发展规划的实施与调控。三、职业决策1、决策的含义、类型及基本要素；2、决策的方法，决策的步骤。-6-四、职业素质提升1、职业素质的内涵和基本内容；2、通用职业能力的培养：(1)学习能力的培养；(2)适应能力的提高；(3)团队合作能力的训练；(4)人际交往与沟通能力的提升；(5)决策与执行能力的锻练；(6)创新能力的培养；(7)信息处理能力提升；(8)自我管理能力（时间管理、情绪管理、闲暇生活管理、压力管理等）的养成。【实践内容】1、行业趋势分析；2、职业环境综合分析；3、运用云梯测评软件确定职业目标定位；4、编制个人职业生涯规划书；【本章作业】1、职业决策的方法有哪些；决策的步骤是什么？2、选择职业生涯人物，完成人物访谈，形成访谈记录；3、运用云梯测评软件确定个人职业目标定位；4、制定个人生涯规划书。第四章就业形势与政策【教学目标】知识目标：通过教学，使学生了解当前的就业形势和就业环境，熟悉现行大-7-学生就业的政策和制度；能力目标：通过实践训练帮助学生熟悉我院毕业流程，避免学生在繁杂的手续办理中出现失误，少走一些弯路，顺利完成毕业最后环节。【教学方法】课堂讲授、讲座【教学要点】1、毕业生就业环境与形势总体分析与展望；2、我院毕业生就业状况总体分析；3、本专业毕业生就业状况分析；4、现行国家、地方政府关于毕业生就业的有关政策；5、我院毕业生就业工作的相关规定和流程。【实践内容】1、填写《陕西青年职业学院毕业生就业推荐表》；2、熟悉《陕西青年职业学院大学生就业指导手册》；3、创建离校手续办理流程图。【本章作业】1、创建我院离校手续办理流程图。第五章就业准备【教学目标】知识目标：1、通过教学使学生能够及时、有效地获取求职信息，掌握准备求职材料的基本要求；2、使学生了解应聘过程中的主要环节及相关内容，掌握应聘的方法和策略；3、掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，积极进行-8-求职应聘；4、在求职过程中指导学生选择适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪，提升学生就业竞争力。能力目标：1、通过收集求职信息，使学生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助学生提高信息收集与处理的效率与质量；了解国家关于毕业生就业法规和政策；2、学会运用求职信这种自我推荐的信件，表述自己求职意向和对自身能力的概述；通过职业形象设计的四大自我“包装”的训练，促进职业素养的形成，培养职业责任意识；3、通过训练，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能；4、通过训练，使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。【教学方法】课堂讲授、小组讨论、案例分析、模拟面试【教学要点】一、信息搜集与心理调适1、获取就业信息的方法；2、搜集就业信息的渠道；3、就业信息的筛选与利用；4、求职心理的全面解析；5、大学生求职过程中常见的心理问题；6、大学生就业心理自我调适的常用方法。二、简历制作1、求职材料的准备（自荐信、简历、证书等相关资料）；2、简历制作的方法；-9-3、求职信的撰写方法；4、网申全攻略。三、面试技巧1、就业洽谈及注意事项；2、笔试、笔试应对技巧与注意事项；3、面试、面试应对技巧与注意事项、面试成功后注意事项；4、求职礼仪。四、就业法律与权益保障1、毕业生就业权益，现行国家、地方政府关于保障毕业生就业权益的法律、法规；2、求职过程中常见的侵权、违法行为及规避方法；3、劳动合同的法律效用与签订原则；4、毕业生就业协议的作用与签订；5、就业报到证、户籍、档案、组织关系的作用与办理；6、违约责任与劳动争议；7、人事代理与社会保险有关知识。【实践内容】1、制作、填写个人《招聘信息收集记录表》；2、设计《我的简历》；3、撰写一份《求职信》4、仪态“包装”——端庄站姿；端庄坐姿；端庄步态5、仪容“包装”6、职业装“包装”7、礼仪“包装”8、模拟面试9、模拟签订就业协议书及劳动合同【本章作业】-10-1、撰写一封个人《求职信》；2、设计、制作《我的简历》；3、毕业生与用人单位签订就业协议和劳动合同的注意事项是什么？第六章就业去向【教学目标】知识目标：1、通过教学使学生掌握毕业去向选择的原则和方法，结合实际情况，合理确定毕业去向，从而更加科学有效地规划以后的职业生涯。2、通过教学帮助学生调整个人职业生涯规划，尽快适应新的工作环境，完成学生角色向工作者角色的转变，培养学生良好的职业道德和职业素养。3、通过课程教学要求学生掌握创业的基本内涵，了解创业的政策环境，初步掌握创业的一般流程及创业前的准备。能力目标：1、通过沟通表达能力、沟通技巧、倾听能力的训练，体验职场交际，培养学生主动沟通的意识和合作意识，增强人际交往能力。2、通过训练，使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。【教学方法】课堂讲授、小组讨论、案例分析、讲座【教学要点】一、职业发展1、毕业去向的主要形式（升学、出国留学、就业、国家和地方支持就业项目、西部计划、到村任职、自主创业、应征入伍等）；2、影响毕业去向选择的因素；-11-3、毕业去向选择的原则与方法；4、毕业去向选择评估。二、就业转变1、调整个人职业生涯规划；2、就业转变：(1)初入职场的注意事项；(2)有效开展工作的方法；(3)加强职业道德、提升职业素养的方法。三、自主创业1、大学生自主创业的内涵和意义；2、大学生创业的环境分析；3、创业者应具备的个人素质和能力；4、创业的前期准备、创业的方向和创业的一般流程；5、大学生创业中易犯的错误及对策。【实践内容】1、称赞他人2、沟通技巧3、积极的“倾听”训练4、撰写《创业计划书》【本章作业】1、毕业去向的主要形式（升学、出国留学、就业、国家和地方支持就业项目、西部计划、到村任职、自主创业、应征入伍等）的大致流程是什么？2、大学生进行自主创业应具备的个人素质和能力是什么？3、完成一份创新性作品。四、教学方法（一）理论与实践结合。教学过程中，采用课堂讲授与实践实训结-12-合的方式，注重课堂互动与学生体验，增强学生对知识的掌握和和技能的操作。（三）多元教学方法组合。教学可采用课堂讲授、案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、社会调查、职业人物访谈、经验分享、专题讲座、实践实训等多元化开放式的教学方法。五、考核方式（一）考核方式本课程考核方式为考查。对学生学习的评价实施过程评价和结果评价相结合，适当突出过程评价。课程分四学期从学院教务管理系统下达教学执行计划，每学期由任课教师就课程学习、实践训练、作业完成及期末综合考核情况对学生进行考查（期末综合考核内容见附件《大学生职业发展与就业指导》教学计划表），成绩按百分制评定，录入教务管理系统。（如本学期有两名或两名以上教师负责课程教授，则由最后一名任课教师负责学生成绩考核及录入工作）（二）成绩构成学生课程学习成绩比例构成具体如下：最终成绩=考勤40%+综合学习成绩（含日常学习表