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微课微时代的来临微博微信微视频微电影微传播微拍微云微店。。。改变正在发生Page3学校教育之教室的变迁传统课堂与翻转课堂谁更能适应今后的教学和学习呢？——翻转课堂传统课堂：讲学练评翻转课堂：学练评讨论点拨对于翻转课堂，目前最值得研究的就是：①学生课前学什么？②课堂上，如何组织学生讨论学习？以下主要讨论•微课是什么？•微课有何用？•微课怎么做？•微课怎样评？微课是以微视频为主要载体的学习资源包。微课的特点：时间内容讲解效果对象微课的作用：请思考•微课视频跟传统的课堂教学实录有什么区别？一些认识微视频不等于微课程微课资源开发不是课堂实录的碎片化。微课的设计很重要。教师最重要的工作是利用微课视频资源去建构个性化的微课程翻转课堂是微课程应用的一种模式,而不是唯一模式一些认识•微课资源不是使用视频取代教师，不是让学生无序学习、孤立学习；•微课资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；•微课资源不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。观看刚才的微课资源的特点•面向学生，聚焦学习；•知识粒度适中，支持碎片化学习；•思维的可视化与动态展示；•语言精炼，讲解亲切。•不是传统教学资源去头去尾的方式Page15微课，是一种新技术吗？Page16No！微课是一种教学资源的组织方式；是一种教学资源应用的思考！Page17微课，适应所有教学内容吗？Page18YES！微课是一种教学资源的组织方式；适当的设计才是其关键！三、微课怎么做？制作流程具体方法注意问题制作流程具体方法注意问题Page22制作流程：重点在设计–知识点的选取–资源准备–教学过程设计–思维展示方式–录制方式选择微课视频的设计步骤1.列出想传达的重要概念（系列概念将构成微课的知识地图;）2.准备简短的引言,为学习提供基本背景;3.对重要概念的阐述和解释,一般3至5分钟;4.应该有简短的归纳与小结;5.制作内容,将其视频化;6.附上学习任务单和微练习或者微测试。微课视频设计原则聚焦：只讲述一个教学知识点，应是学生自主学习时的重点、或者难点、易错点，需要教师讲述才能很好理解。简要：精讲，控制在5分钟以内最好，抓住学生的注意力。清晰：表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰。技术：以恰当为原则，技术是辅助的，勿滥用，分散学生学习的注意力。联系:处理好微课知识与学科系统知识的关系，内容组织与编排由易到难，不要轻易跳过教学步骤,符合学生的认知的循序渐进规律。微课视频设计的难点课程内容的浓缩:如何在短时内说清楚一个内容。点的选择与拆分：什么样粒度的知识点是有效的。学生“兴奋点”和关注度的时间是有限的，符合其学习和心理特点很重要。制作流程具体方法注意问题(参看文件夹：微课的制作方法)录像：录像：录像：录像：屏幕录制：屏幕录制：屏幕录制：屏幕录制：专门软件制作：一款非常好用的共享软件：微讲台其他方法：其他方法：其他方法：制作流程具体方法注意问题微课的知识碎片化与学科体系性之间的矛盾？•最好不超过5分钟；•知识粒度合理，短时间内能够讲透彻；•情景定位明确：一对一的教学而非一对多；•准确无误但不照本宣科；•语言清晰且通俗易懂；•视频画质清晰；•关键点有标注可参考的优秀微课评价标准对微课的建议建设要有系统性，应以知识系统划分为基础要重点关注应用提高学习效率改变学习方式推动教学方法改革从独立建设到共享部分微课案例分析问题1：微课不等同于课堂实录微课存在的常见问题例如：有的将一堂课切分成四个微课摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt问题1：微课不等同于课堂实录微课存在的常见问题问题2：选题太大，不够聚焦例如：制作海报是一个需要众多平面处理技能的过程，10分钟不太容易解决。摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt问题1：微课不等同于课堂实录微课存在的常见问题问题2：选题太大，不够聚焦问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织例如：整个微课就是两个小组的汇报，老师最后点评，之后就是安排小组互评摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt问题1：微课不等同于课堂实录微课存在的常见问题问题2：选题太大，不够聚焦问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织问题4：片头或导入太长，微课不够短小精悍例如：作者展示长达1分钟火灾的场面，课程的内容是火灾自爆报警系统的工作原理摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt问题1：微课不等同于课堂实录微课存在的常见问题问题2：选题太大，不够聚焦问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织问题4：片头或导入太长，微课不够短小精悍问题5：针对学生个性化需求的微课选题还比较少问题6：针对在线学习或移动学习的微课设计也还较少摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt•目标：选题集中，针对性强好的微课的特点•内容：重点或难点等问题，或者考虑个性化的需求•形式：适合在线或移动学习环境，清晰度，字幕等•时长：5-10分钟（在解决问题的基础上，越短越好）•拍摄或编辑：最好是专门拍摄的，或者编辑形成的•……摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt制作流程具体方法注意问题设计建议黎加厚教授给老师们设计微课程的建议时刻谨记您的教学对象是学生一个微课程只说一个知识点尽量控制在10分钟以内不要轻易跳过教学步骤即使很简单、很容易的内容要给学生提示性信息用颜色线标识屏幕侧边列出关键词关键词***关键词***关键词***用符号图形标注例如：微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动配合微课程应有恰当的提问问题的设计要恰当安排基本问题单元问题内容问题灵活使用多样化的提问策略促进学生思考每一个微课程结束时要有一个简短的总结•概括要点•帮助学习者梳理思路•强调重点和难点用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分留心学习其他领域的设计经验注意借鉴、模仿与创造例如从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法找到相关视频约3690个•鼠标不要乱晃。•字体和背景的颜色要搭配好。•讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。•画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。•录制视频的环境要安静、不要有噪音。微课程制作的操作技术小贴士Thankyou！部分文字、图片、视频、案例来源于网络，仅供教学分析使用，版权属原作者或单位所有，特此感谢！