沪科版八年级下册实验专题复习

沪科版八年级下册实验专题复习一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关力学探究实验实验名称探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实验装置图：实验器材弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、砝码考点归纳（1）实验原理：二力平衡（2）为了测量摩擦力的大小，必须保持物体在水平方向做匀速直线运动，此时木块所受的拉力才等于木块所受的摩擦力（3）注意弹簧测力计的使用和读数.（4）控制变量法的应用（5）直接拉弹簧测力计很难控制物体匀速运动，将实验装置改用图丁（6）数据的收集和处理实验结论压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；摩擦力的大小与物体运动速度和接触面积无关1.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：猜想1：接触面所受的压力大小.猜想2：接触面的粗糙程度.猜想3：接触面积的大小.猜想4：与物体运动的速度快慢有关.接下来小伟通过图2-2-69所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平______________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据__________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小.（2）如果小伟要探究猜想2，他应该选择_______两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，_____________，滑动摩擦力越大.（3）小伟要探究猜想3，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗？答：_______.小伟在实验中存在的问题是___________________.可以采用_______________________________________.匀速（匀速直线）二力平衡甲和丙接触面越粗糙不可靠没有控制压力大小不变将切下的木块叠放在被拉木块上面方法来验证猜想3（4）小伟要探究猜想4，他按照甲图分别以不同的速度_____拉动物体，观察拉力大小.若_________________说明摩擦力与速度有关，反之则无关.（5）在实验过程中小伟发现很难控制匀速拉动物体，于是采用如图2-2-70的装置来进行实验，在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动.①为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量_________，所需测量仪器是____________.②把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动，说明______________________________________________.匀速拉力大小不相同沙和桶的重力弹簧测力计压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（6）实验后聪明的小伟认为测量摩擦力可以不用二力平衡解决，于是采用了如图2-2-71的实验方法，发现效果更好.小伟______（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动下面的木板.（7）除了上面实验中提到的滑动摩擦力外，还有摩擦力和滚动摩擦力，在现实生活中很多时候利用如图2-2-72中___（填“甲”或“乙”）图拉动物体运动，是因为____摩擦力小于____摩擦力.不一定乙滚动滑动一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关1.(2017泰州)探究影响滑动摩擦力大小的因素.(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图K2-2-20甲、乙、丙所示.①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于____N，方向________.②比较______两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关.力学实验秒表3.4水平向左甲、乙③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与______________________有关.(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图K2-2-20丁所示，此过程中，木块处于____(填“平衡”或“不平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力____(填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：_____________________________；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力_____(填“是”或“不是”)一对平衡力.接触面的粗糙程度平衡不是拉力与摩擦力的方向不在同一直线上不是二、探究压力的作用效果与哪些因素有关实验名称探究压力的作用效果与哪些因素有关实验装置图：实验器材砝码、小凳子、海绵（沙子）考点归纳（1）压力的作用效果：采用压力使物体发生形变来观察，这种研究问题的方法叫转换法（2）选用海绵是因为材质软，压力的作用效果明显，实验中必须用相同的海绵（3）控制变量法的应用实验结论（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（2）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2-2-74甲、乙、丙三个实验（1）图丙中海绵受到的压力等于图___（填“甲”或“乙”），其大小为_____重力与砝码重力之和.（2）小明是根据______________来比较压力的作用效果的.这种方法叫做______.（3）通过观察图_______后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.乙小桌海绵凹陷程度转换法乙、丙（4）通过观察图_______后得出“受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显”的结论.（5）后面小明又做了如丁图的实验，通过对图甲、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.造成前后两个结论不一致的原因是_________________.（6）通过实验可知改变压力的作用效果可以通过改变__________、__________来实现.（7）为了表示压力的作用效果，物理上用物理量____的大小来反映.甲、乙受力面的材料不同受力面积压力的大小压强（8）在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，如图所示四幅图中为了减小压强的是（）（9）小明可否用图2-2-75中两幅图来探究压力效果与压力大小的关系？为什么？—————————————————————————（10）实验中选用海绵垫而不选用木板的原因是_____________________________________________C不可以.没有控制受力面积一样.海绵垫形变明显，实验结果易于观察.二、探究压力的作用效果与哪些因素有关2.(2016绥化)老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”.小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水.(1)该同学通过观察_________________来反映压力的作用效果.(2)如图K2-2-21所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制____大小相同，改变受力面积的大小.从该实验中得出的结论是_____________________________________________.以下实例中应用该结论的有_________(填字母序号).A.菜刀要经常磨一磨B.书包要用宽的背带C.汽车限重D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙海绵的凹陷程度压力压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显AD三、探究杠杆的平衡条件实验名称探究杠杆的平衡条件实验装置图：实验器材弹簧测力计、钩码、杠杆考点归纳（1）杠杆的平衡：指杠杆在水平位置静止的平衡（2）杠杆的调节：通过“左沉旋右”调节杠杆左右两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（3）杠杆在水平位置平衡的目的：方便在杠杆上直接读出力臂值（4）支点在杠杆的几何中心的目的：避免杠杆自身重力对杠杆平衡的影响（5）实验开始前要调节杠杆在水平位置平衡，实验过程中不能调节平衡螺母（6）斜拉时弹簧测力计的示数变大，因为拉力的力臂变小了（7）多次实验的目的：一次实验数据具有偶然性，多次实验结论更具有普遍性实验结论动力×动力臂=阻力×阻力臂3.小宇在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）如图2-2-77甲所示，杠杆的支点为_____.（2）如图2-2-77甲所示，在未挂钩码时，螺母A、B的作用是___________.若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图乙所示位置，应进行的操作是_________________.（3）杠杆平衡状态是指___________________________.（4）实验中要让杠杆在水平位置平衡的好处是______________________________________________O点调节杠杆平衡把平衡螺母向右调杠杆处于静止或者匀速转动状态便于测量力臂，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响（5）实验中测得的数据如下表所示，根据表中的数据你得出杠杆平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，表格中漏填的数据为____N.（6）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边，离支点2格的P处挂有3个钩码，如图丙所示，为使杠杆平衡，请在杠杆右边挂上钩码（用两种方法），你的方法是①_____________________.②_____________________.1测量序号动力F1/N动力臂L1/cm阻力臂F2/N阻力臂L2/cm112021012151.52033515在右边2位置处挂两个钩码在右边3位置处挂2个钩码（7）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是___________________________.（8）当小宇同学在拉着弹簧测力计使杠杆在如图丁位置平衡，读出测力计的示数，并从杠杆上直接读出对应的力臂OA，结果发现：动力×动力臂≠阻力×阻力臂，于是小宇说，杠杆平衡条件下在此种情况下不成立，他说的正确吗？___（填“正确”或“错误”）.说出你判断的依据______________.（9）小宇在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图2-2-78所示，他这样做的最终目的是（）A.便于直接读出拉力的大小B.便于提供大小不同的拉力C.改变拉力的方向便于得出普遍规律D.便于测量力臂的大小使实验结果更具普遍性错误OA不是拉力的力臂C（10）实验中，用图2-2-79甲的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为______.A.一个人无法独立操作B.力臂与杠杆不重合C.力和力臂数目过多，不易得出结论D.杠杆受力不平衡（11）若用图2-2-79乙进行实验，则此时弹簧测力计的示数是____N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将____，弹簧测力计的示数将_____.（后两空均填“变大”“变小”或“不变”）C1.8变小变大三、探究杠杆的平衡条件3.(2017贵港)在探究杠杆的平衡条件的实验中，(1)如图K2-2-22甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应该向____(填“左”或“右”)移动右端的螺母.(2)实验时只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂3个钩码时，如图乙所示，则怎样挂钩码可以使杠杆右(请设计两种方案)①______________.②__________________.(3)通过对数据进行分析处理，可得出结论：杠杆平衡条件是___________.4.(2017成都)在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀.(1)平衡时，应该让杠杆静止在____位置.(2)小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图K2-2-23甲所示，他们记录的数据为：动力F1=1.5N，动力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，则阻力臂L2=____m.在G处挂2个钩码在E处挂3个钩码F1L1=F2L2水平0.15(3)下列四个因素中，不会带来实验误差的是____(填字母序号).A.铁架台自身的重力足够大B.