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场面描写也精彩——感受场面描写的魅力场面描写，是一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事的生动画面。场面描写要传达出一种特定的气氛。解读概念体悟方法二、先描写整个场面，再写细节（点）挤车一、场面背景（时间、地点、人物、事情）三、注重对人物的刻画（神态动作、语言、心理等）四、语言生动形象（修辞、词语)五、营造特定的气氛课间1红楼片段一：星期一的第一节课，随着下课铃声响起，同学们像欢快的小鸟一样挤出教室，来到操场。操场上，到处都是欢快的声音，到处都是人影。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看一个小个子女生跳绳，脸上红扑扑的，额头上有细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，像一只不知疲倦的蝴蝶。今天我和妈妈来到菜场，菜场的菜真多，看得我眼花缭乱，鲜嫩的黄瓜、红红的西红柿等。周围一片讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。我看到绿绿的花菜，它的形状像一束花一样，它好像在对我说：“把我买回去吧！”我就选中了它，让妈妈付了钱。点面结合的描写方法挤车车来了，还没停稳，几个年轻人凭着自己力气大占据了有利位置。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！面点（）如：要写校运会跳高破记录的场面可从动作上分解为几个方面——而后按先后顺序一一进行描写。助跑、起跳、翻越、落地哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高杆时，一个急转身，左脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）“成功了！”破了学校的记录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）例文•场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。当考试收卷铃声响起时：要求要求