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统计学原理辅导课主讲人左彬联系电话：7332586邮箱：zb@mail.hndd.zj.cn主教材：《统计学原理》黄良文陈仁恩主编辅导教材：《新编统计学原理学习指导》熊应进刘建萍黄思霞主编学习资源：中央广播电视大学网站自主学习平台平时作业、教学辅导、参考资料、网上讨论、IP课件课程介绍《统计学原理》是开放专科会计学专业的一门必修课。学分：5分学时：90学时考核说明形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核（即学习过程考核）包括4次平时作业、网上活动、到课率三部分。形成性考核成绩占学期总成绩的20％。终结性考核（即期末考试），期末考试成绩占学期总成绩的80%。•试卷题型：•（1）单项选择题：占全部试题的12％•（2）多项选择题：占全部试题的8％•（3）填空题：占全部试题的10％•（4）判断题：占全部试题的10％•（5）简答题：占全部试题的10％•（6）计算分析题：占全部试题的50％统计学原理黄良文、陈仁恩主编第一章统计总论第二章统计调查第三章统计整理第四章综合指标第五章抽样估计第六章假设检验第七章相关分析第八章指数分析第九章动态数列分析第十章统计综合分析与评价教学目的本章对统计学的基本问题进行了介绍，如统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学的一些基本概念等等。本章的教学目的是，通过学习对统计学科的性质有一个基本的认识。•统计学的研究对象及其特点•统计学的研究方法•统计学的几个基本概念•统计的职能和组织第一章统计总论•统计一词的三种涵义及相互关系统计实践活动，它是对社会自然现象客观存在的现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程。第一章统计总论例如：要了解我国人口情况，统计部门要完成下列工作：设计调查项目——编制调查表——派调查人员逐户调查——对调查结果进行整理、分析——最后得出反映我国人口基本情况的各种统计指标。它是统计实践活动过程中所取得的各项数字资料以及与之相关的其它实际资料的总称。统计资料统计工作1998年北京市国民总收入2011.77亿元人民币，比1997年增长9.8%。各商业企业某月销售额资料（单位：万元）10，60，40，80，130，7050，98，200……统计一词的三种含义统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学第一章统计总论哪些是我们所需的资料？应当怎样搜集所需的资料？对搜集到的数字资料应当进行怎样整理才能反映资料的真实分布特征？用什么样的方法对数字资料进行深入分析才能反映现象发展变化的规律性？解决一切问题所用的方法均由统计学提供三种涵义的关系统计工作与统计资料是统计实践活动与统计成果的关系统计工作与统计学是统计实践活动与统计理论的关系统计学第一章统计总论统计学的研究对象社会经济统计学的研究对象就是社会经济现象的数量方面，包括数量特征和数量关系例如：对我国人口状况进行研究•人口规模有多大？•人口构成情况怎么样？•人口数量有何变化？•劳动力的就业情况怎么样？•人民的生活状况如何？•人口的平均寿命有何变化？…统计学研究对象的特点总体性•社会经济统计是以社会经济现象的总体数量特征作为自己的研究对象变异性•社会经济统计研究的总体的数量特征不是一成不变的•构成总体的总体单位的各种特征其表现是不相同的社会性•从质与量的辩证统一中来研究现象的量•社会经济统计活动通过对社会经济现象总体数量的观察，来认识人类社会活动的条件、过程、结果，反映物质资料的占有关系、分配关系、交换关系以及其它社会关系第一章统计总论统计学的研究方法（P7）大量观察法统计分组法综合指标法统计模型法归纳推断法大量观察法指统计研究社会经济现象和过程，要从总体上加以考察，就总体中的全部和足够多的单位进行调查观察并加以综合研究。统计分组法指根据事物的内在性质和统计研究任务的要求，将总体单位按照某种标志划分为若干组成部分的研究方法。例如：人口按年龄分组、企业按经济类型分类、国民经济按部门分类等。综合指标法是指运用各种统计综合指标来反映和研究社会经济现象总体的一般数量特征和数量关系的研究方法。在统计分析中广泛运用着各种综合指标来反映总体内部的各种数量关系。如动态分析、因素分析、回归与相关分析等。统计模型法指根据一定的经济理论和假定条件，用数学方程去模拟现实经济现象相互关系的一种研究方法。统计模型包括三个基本要素：社会经济变量、基本关系式、模型参数归纳是一种从个别到一般，从事实到概括的一种推理方法，推断是通过对样本数据的观察，推断出总体的数量特征的研究方法。从某种意义上说，统计工作搜集的资料都是样本资料，样本资料分散、零碎，必须经过整理归纳才能据此推断总体的数量特征。所以归纳推断法在统计分析中得到广泛应用。第一章统计总论统计总体与总体单位单位标志与标志表现变异与变量统计指标与指标体系统计总体：是根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体构成的整体。总体单位：是构成总体的个别事物。总体单位可以是人、物，也可以是企业机构、地域或状态、长度、时间等等。例如：①了解城镇居民生活状况，城镇全部居民就构成统计总体，城镇每一位居民就是总体单位。②了解工业企业经营情况，全部工业企业就构成统计总体，每一个工业企业就是总体单位。注意：总体与总体单位不是固定不变的，总体的范围可大可小，要根据研究目的确定总体的范围，当总体确定了则相应的总体单位也就确定了。根据总体包括的总体单位是否有限，统计总体可以分为无限总体和有限总体。无限总体：总体中包括的单位无限多，数不清。有限总体：总体中包括的单位有限多。可以数清。单位标志：简称标志，指总体中所共同具有的属性和特征。标志表现：标志的具体表现形式。标志品质标志：表明单位属性方面的特征。其表现只能是文字。数量标志：表明单位数量方面的特征，其表现是数值，称为标志值。例如：职业是品质标志，标志表现具体为工人、公务员、商业职工、教师等。年龄是数量标志，标志表现具体为10岁、20岁、30岁等。变异：就是差异，指某个标志在总体各单位表现的不同。变量：一般把可变的数量标志称为变量。变量连续变量：其取值是连续不断的，不能以整数断开。如身高、体重、产值等变量。离散变量：其数值可以按一定顺序一一列举出来，通常取整数形式。如人数、企业数、机器台数等变量。统计指标：反映实际存在的社会经济总体某一综合数量特征的社会经济范畴。如工业总产值、商品销售额等。统计指标特点具体性：经济理论规定了指标的内涵，是客观现象量的具体反映。可量性：统计指标均可用数值表现，不存在不能用数值表示的统计指标。综合性：统计指标既是同质总体大量个别单位的总计，又是个别单位标志值的差异综合。统计指标和统计标志的联系和区别：区别：指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的；指标具有可量性，无论是数量指标还是质量指标，都能用数值表示，而标志不一定，只有数量标志才能用数值表示，品质标志不可以。联系：指标值往往是由数量标志值汇总而来的；在一定条件下，数量标志和指标存在着变换关系。标志才能用数值表示，品质标志不可以。联系：指标值往往是由数量标志值汇总而来的；在一定条件下，数量标志和指标存在着变换关系。指标种类数量指标：反映总体现象的总规模、工作总量。如总人口、企业总数等。质量指标：反映总体现象的相对水平，或工作质量。如平均工资、人口密度、出生率等。统计指标体系：是各种相互联系的指标构成的整体，用以说明所研究现象各方面相互依存和相互制约的关系。第一章统计总论统计的职能国家统计系统是社会经济统计的主体，是国家管理系统的重要组成部分。现代国家管理系统包括决策系统、执行系统、信息系统、咨询系统和监督系统，国家统计则兼有其中的信息、咨询、监督三种系统的职能。统计的组织综合统计系统专业统计系统基层单位的统计组织专业统计国务院各业务部门统计机构系统构成地方各级业务部门统计组织基层单位企事业单位统计组织统计组织乡镇统计组织综合统计国家统计局系统构成地方各级统计机构第一章统计总论一、判断对错1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（）2、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（）4、总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（）3、社会经济统计学的研究对象是社会经济现象的数量方面，但它在具体研究时也离不开对现象质的认识。（）5、品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字表现，所以品质标志不能直接转化为统计指标。（）××√×√6、品质标志说明总体单位的属性特征，质量指标反映现象的相对水平或工作质量，二者都不能用数值表示。（）×第一章统计总论二、单项选择题1、构成统计总体的个别事物称为（）。A、调查单位B、标志值C、品质标志D、总体单位D2、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（）A、工业企业全部未安装设备B、工业企业每一台未安装设备C、每个工业企业的未安装设备D、每一个工业企业B3、几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，“学生成绩”是（）。A、品质标志B、数量标志C、标志值D、数量指标B4、统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是（）。A、绝对数B、相对数C、平均数D、百分数A5、在全国人口普查中（）。A、男性是品质标志B、人的年龄是变量C、人口的平均寿命是数量标志D、全国人口是统计指标B三、多项选择题部分第一章统计总论1、要了解某地区的就业情况（）Ａ、全部成年人是研究的总体Ｂ、成年人口总数是统计指标Ｃ、成年人口就业率是统计标志D、某人职业是教师是标志表现E、反映每个人特征的职业是数量指标ABD2、下列各项中，属于统计指标的有（）Ａ、1999年全国人均国内生产总值B、某台机床使用年限C、某市年供水量Ｄ、某地区原煤生产量E、某学员平均成绩ACD3、在工业普查中（）Ａ、工业企业总数是统计总体B、每一个工业企业是总体单位Ｃ、固定资产总额是统计指标D、机器台数是连续变量Ｅ、职工人数是离散变量BCE第二章统计调查教学目的统计调查是统计工作过程的第二个阶段，即搜集统计数据资料的阶段。所搜集的数据资料的质量状况直接影响到统计分析的结果，因此，搜集统计资料必须有一套科学的方式、方法。本章对此问题进行了介绍。通过本章的学习，要求了解统计调查的意义、种类，掌握统计调查方案的内容，各种统计调查方式、方法的应用条件。第二章统计调查统计调查的基本要求和统计调查的种类统计调查方案的内容统计调查方法统计调查资料的检查第二章统计调查统计调查的基本要求统计调查的种类根据被研究总体的范围划分全面调查非全面调查按调查登记的时间是否连续划分连续调查非连续调查按搜集资料的方法划分直接调查凭证调查派员调查问卷调查准确性及时性第二章统计调查统计调查方案的内容（P42）调查目的调查对象调查项目调查表调查时间和期限调查的组织工作统计调查方案是指导统计调查工作的纲领性文件。调查方案设计的好坏直接影响到调查数据的质量。不同调查任务的调查方案在具体内容和形式上会有一定的差别，但包括的主要内容大体是一致的。第二章统计调查调查目的是调查所要达到的具体目标它回答的是：为什么调查？要解决什么样的问题？调查具有什么样的社会经济意义？调查目的的写作应简明扼要。例如：我国人口普查的目的是“为准确地查清我国在人口数量、地区分布、构成和素质方面的变化，为科学地制定国民经济和社会发展战略与规划，统一安排人民的物质和文化生活，检查人口政策执行情况，提供可靠的资料”。第二章统计调查调查对象是根据调查目的确定的调查研究的总体或调查范围。调查单位是构成调查对象的每一个单位，是搜集数据资料的基本单位。调查对象和调查单位所解决的问题是：——向谁调查？——由谁来提供所需资料？例如：人口普查的调查对象是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人。人口普查的调查单位是每一个人。注意：调查单位与