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武汉电力职业技术学院汪祥兵发电厂及电力系统专业火电厂水电厂本专业创办于1953年2008年获得湖北省高等职业教育重点专业，是湖北省电力公司主营专业电力系统专业概况目标：发电厂及变电站运行控制与电气设备检修变电站高等职业教育改革大潮电力体制改革（厂网分离主多分离）电力技术不断进步专业教学建设改革企业人才需求变化新能源发电特高压输变电专业概况汇报内容一、专业人才培养方案二、教学团队建设三、实训基地建设四、质量保证体系建设一、专业人才培养方案专业与行业对接，学院与企业融合。以岗位职业标准为指导,构建双证融通的培养目标。开发基于电力生产工作过程的专业课程。紧密跟踪电力技术发展,实施灵活开放的教学计划。1—学院N—省电力公司所属的多家电力企业校企合作工学结合省电力公司主导的“1＋N”教育平台载体1.指导思想安全经济稳定运行电网特高压大电网智能化电厂高参数大机组自动化安全思想规范操作团队精神服务意识一主线电力员工职业素质培养2.人才培养模式一、专业人才培养方案一主线、两阶段、三方向双证融通订单培养模式岗位需求调研毕业生就业岗位分析发电厂电气运行电网运行技术电气安装与检修电气值班员变电站值班员变电检修工2007届毕业生2008届毕业生2009届毕业生30.7%25.6%33.3%10.4%40.5%24.3%27.7%7.5%33.3%25.7%34.8%6.2%-5.0%5.0%15.0%25.0%35.0%45.0%2007届毕业生2008届毕业生2009届毕业生电气运行变电运行电气安装与检修其它近三年毕业生就业岗位统计一、专业人才培养方案2.人才培养模式一主线、两阶段、三方向双证融通订单培养模式三方向第一阶段(前2年)第二阶段（后1年）阶段角色转换培养重点获取证书专业人专业知识、能力和素质电工进网作业证书职业人企业人职业岗位能力和素质现场实践能力和职业素质电力行业职业资格等级证书电气值班员变电站值班员变电检修工2.人才培养模式一、专业人才培养方案订单培养一主线、两阶段、三方向双证融通订单培养模式湖北省电力公司招聘优秀毕业生一、专业人才培养方案1082182533000100200300招聘人数2007年2008年2009年2010年订单培养两阶段三方向课程体系第一阶段专业技术课程第二阶段职业方向课程职业技能鉴定标准电气值班员变电站值班员变电检修工典型工作任务岗位能力培训规范3.课程体系构建一、专业人才培养方案电工电子技术应用电机运行与控制计算机应用技术电气绘图电厂动力系统运行新能源发电技术电厂综合自动化系统运行远距离输电技术变电站综合自动化系统运行电气设备测试输电线路及维护新能源发电设备专业能力培养综合能力培养技术基础能力培养拓展能力培养电力系统分析电气设备及运行继电保护与自动装置运行高电压技术应用电力英文资料阅读电气识图电厂电气运行监视、正常操作电气异常和事故处理变电站运行监视、正常操作变电站异常和事故处理电气设备的安装与检修方法与技能电工进网作业证电力行业职业资格证能力提升3.课程体系构建专业技术课程项目导向、任务驱动,教学做一体化4.课程建设一、专业人才培养方案省级精品课程电力系统自动装置变电运行院级精品课程电机运行技术变电站综合自动化职业方向核心课程真实电力生产任务为载体电力生产标准化作业书为指导电力仿真系统真实电力生产设备突出职业能力和素质培养4.课程建设一、专业人才培养方案电气主接线变压器工作原理输电线路运行互感器及运行………变电站设备巡视变电站操作票的填写线路停送电操作电气设备倒闸操作………教学设计原学科体系将工作任务转化为学习情境课程重构能力解析《变电运行》课程建设举例学生任务寻求解决办法实施完成任务拓展迁移教师提出引导评价真实的变电站典型操作:停电操作票运行规程作业指导书安全规程仿真变电站实际变电站《变电运行》课程建设举例二、教学团队建设兼职教师1+N平台的企业内训师育名师引专家分层培养交叉任职——构建专兼结合的“双师＋培训师”教学团队骨干教师青年教师师带徒+企业顶岗实践培训师学院名师2名职业教育专家2名省电力公司专家3名订单企业的技术人员双师素质电厂变电站仿真系统开发应用技术研究职工技能比武的项目设计裁判1+N平台交叉任职＋三、实训基地建设校企共同筹划资金共同投入设备自主研发品牌共同打造资源共同分享校内和校外结合仿真和真实结合教学和培训结合300MW仿真机变电站仿真校内实训基地1000kV特高压变电仿真1000MW火电厂仿真水电厂仿真集控模式变电仿真国内首创三、实训基地建设湖北省电力公司五大职业工种实训基地落户学院仿真真实校外实训基地1+N教育平台电力设备制造高新技术企业变电站、发电厂及电力设备制造高新企业三、实训基地建设1+N教育平台四、质量保障体系建设《教学督导工作条例》《学生顶岗实习管理办法》《教学建设工程管理办法》《专业建设验收标准》《工学结合课程建设验收标准》等知识、技能、素质分类绩分省电力公司监控、综合考核1.改革评价体系2.制度保障四、质量保障体系建设双闭环的质量监控流程图职业岗位群分析培养目标课程体系课程的实施企业专家课程团队职业标准三级督导企业评价社会评价课程体系设计课程实施方案学生3.监控方法恳请各位专家同行指导