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牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇（唐）贾岛所见（清）袁枚学习古诗的步骤：（1）明诗题（2）知诗人（3）解诗意（4）悟诗情寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇●寻访＿隐居的人●遇到却没有去一位寻隐者不遇松下问童子言师采药去。只在此山中，云深不知处。松树下说就在这座云雾迷蒙寻隐者不遇唐贾岛山中何处＞在松树下，我询问童子，他说师父采药去了。＞只知道他就在这座山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。在松树下，我询问童子，他说师父采药去了。只知道他就在这座山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。感情朗读：寻／隐者／不遇松下／问／童子，言师／采药／去。只在／此／山中，云深／不知／处。为何作者是在松下问童子这些问题？（联系题目，童子与隐者的关系来思考）当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形容？失望当诗人听到童子说其师傅“只在此山中”时，作者的感受是什么？当诗人听到童子又说师傅“云深不知处”时，是人又是何种感受？如果你是作者，要用语句或表情来说出自己的心情，你会怎样来表达？返回一线希望彻底失望诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀地问：“请问你师父在吗？”童子答：“师父采药去了。”诗人有些，又问：“去哪里采药？”童子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还有找到隐者，于是又问：“在山里的什么地方呀？”童子答：“云雾弥漫，不知道在哪里。”“唉！”诗人叹了口气，彻底了。诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀希望地问：“请问你师父在吗？”童子答：“师父采药去了。”诗人有些失望，又问：“去哪里采药？”童子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还有一线希望找到隐者，于是又问：“在山里的什么地方呀？”童子答：“云雾弥漫，不知道在哪里。”“唉！”诗人叹了口气，彻底失望了。寻隐者不遇松下问童子：？：言师采药去。？只在此山中。？云深不知处。把古诗中的对话补充完整:作者:你的师傅在吗?童子:___________作者:_____________童子:___________作者:_____________童子:___________把古诗中的对话补充完整:作者:你的师傅在吗?童子:我的师傅上山采药去了.作者:他去哪里采药?童子:就在这座山中.作者:怎样找到他?童子:云雾弥漫,恐怕很难找到师傅.1.《寻隐者不遇》作者是___诗人_____,诗歌记叙了______________这件事.课文主要写了______________,体现了隐者____的性格以及诗人对他的_____,抒发了作者对隐者的________.本诗的特点是_________.2.诗人在问答中的情绪变化是:________.1.《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛,诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事.课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕,抒发了作者对隐者的仰慕之情.本诗的特点是寓问于答,平白如话.2.诗人在问答中的情绪变化是:满怀希望------失望------一线希望------彻底失望.所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。袁枚(1716～1797)清代诗人、诗论家。字子才，号简斋。钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年（1739）进士，授翰林院庶吉士。其诗在艺术上不拟古，不拘一格,以熟练的技巧和流畅的语言,表现所感受到的思想体会和所捕捉到的艺术形象，追求真率自然、清新灵巧的艺术风格。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。放牛的儿童传遍树林中的阴凉处心想捉闭着嘴巴所见—清袁枚正在鸣叫的知了站着牧童骑在黄牛背上，歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭／口立。所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇（唐）贾岛所见（清）袁枚作业：1、背诵古诗。2、把《所见》编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员的称号。