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草船借箭《三国演义》上地小学何接光我国四大名著三国演义罗贯中水浒传施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩阅读链接知识目标：1.学会本课的生字新词。2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因后果。能力目标：3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。情感目标：4.体会诸葛亮的神机妙算。这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。介绍背景北魏（曹操）打败攻打西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮（鲁肃）妒忌dùjì曹cáo操都督dū甘gān愿受罚鲁lǔ肃迟延yán幔màn子私sī自水寨zhài擂léi鼓呐nà喊支援yuán丞chéng相周瑜yú弓弩nú手妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。推却：拒绝，推辞。军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。调度:管理并安排。神机妙算:指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。弓弩手：弩，古代兵器。古代军队中负责射箭的士兵。整体感知课文1.文中写到了哪几个人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？起因（1—2）准备（3—5）经过（6—9）结果（10）诸葛亮曹操周瑜鲁肃1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？默读故事起因思考：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”“用弓箭最好。”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”“十天造得好吗?”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”“先生预计几天可以造好?”“只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。”“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”二人在对话时，各自是怎样想的?周瑜（明知故问）:“我们就要跟曹军交战……”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样……”周瑜（）说：“十天造得好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”心中暗喜分析人物的心理:迫不及待试探威胁讨论填词：（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办……”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮（）说；“只要三天。”诸葛亮（）说；“……我愿立军状……”讨论填词：(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹）笑了笑分析人物的心理:将计就计胸有成竹态度坚决鲁肃（）对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜（）说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”1、填表示人物神态、动作的词语。2、怎么理解周瑜的话？1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？2、他怎么知道三天之内必有大雾？3、谁能复述借箭的经过?自读故事经过思考：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。”这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清······诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。一字摆开一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）许多草船连成一排受箭诸葛亮、鲁肃在船内饮酒领悟诸葛亮的笑诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（他分别在笑什么？）诸葛亮的笑很有深意：①笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；②笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；③笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮为什么要这样做？这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。“顺风顺水”说明什么？显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（第7节找）1、草船借箭的结果怎样？2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?自读结果部分，请思考:自读故事结果周瑜长叹一声，说:“诸葛亮，我真比不上他!”神机妙算诸葛亮神机妙算表现在:知周瑜知鲁肃知曹操识天象晓地利险恶用心自尊自傲嫉贤妒能忠厚守信顾全大局疑心重用兵谨慎大雾漫天顺风顺水神机妙算才智过人草船借箭识地理—顺水行船准备3—5起因1、2识鲁肃—借助帮忙嫉妒：设计陷害经过6-9晓天象—以雾为障知曹操—逼寨受箭结果10周瑜自叹不如分析事情的前因后果:１因为（）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。２诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他，三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如。拓展延伸“草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？课题中的“借”换“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？1、从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。歇后语:诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测诸葛亮三气周瑜——略施小技诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮哭周瑜——假戏真做有关诸葛亮的歇后语和成语学习表达方法语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。练笔运用语言描写反映同学的某个特点。