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第1节植物生长素的发现济源第一中学生物组范利娟第3章植物的激素调节【教学目标】概述植物生长素的发现过程。体验发现生长素的过程和方法。评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。学习重点：生长素的发现过程。学习难点：1、生长素的产生、运输和分布。2、科学实验设计的严谨性分析。向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。1、达尔文的向光性实验聚焦一：生长素的发现过程达尔文的结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到尖端下面一段时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。尖端产生的刺激是什么？聚焦一：生长素的发现过程1、达尔文的向光性实验科学背景：当时人们已经知道动物体有神经调节、激素调节、免疫调节。问题：植物胚芽鞘尖端产生的“刺激”是神经传导还是化学物质？（提示：神经如果被切断，就不能完成兴奋的传递了。）尖端产生的刺激是什么聚焦一：生长素的发现过程结论：该刺激是一种化学物质而且能透过琼脂传递到下部２、詹森的实验为什么背光侧比向光侧生长快？聚焦一：生长素的发现过程结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在尖端下面一段分布不均造成的。３、拜尔的实验如何进一步证明这种物质确实存在呢？聚焦一：生长素的发现过程朝对侧弯曲生长4、温特的实验聚焦一：生长素的发现过程实验目的：验证胚芽鞘尖端下面一段的弯曲生长是由尖端产生的物质引起的，而不是由琼脂块本身引起的。材料用具：已提示实验步骤：预期结果：实验结论：已提示如果实验就这样完成，你是否有质疑？聚焦一：生长素的发现过程实验步骤：1、取10个新鲜的胚芽鞘平均分为A、B两组，切去尖端；准备两块大小相同的琼脂块M、N；2、将切去的尖端置于琼脂块M上，N不作处理，一段时间后，把M、N各均分为5块，M放在A组切去尖端的胚芽鞘的一侧，N放在B组的一侧；3、将两组胚芽鞘置于相同且适宜的环境下培养，一段时间后，观察两组胚芽鞘的生长弯曲情况。预期结果：A组：朝向琼脂块对侧弯曲生长，B组：既不生长也不弯曲。朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲4、温特的实验胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的,温特把它命名为生长素。结论：生长素究竟是什么物质呢？聚焦一：生长素的发现过程1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）。1946年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。生长素究竟是怎样产生并发挥作用的？聚焦一：生长素的发现过程对植物向光性的解释聚焦一：生长素的发现过程对植物向光性的解释1、尖端产生的生长素是（均匀的、不均匀的），且与有无光照（有关、无关）。2、尖端感受到单侧光刺激，在尖端生长素进行横向运输，即从侧向侧运输。3、因此，尖端下面一段接受到的生长素不均匀，侧多，侧少，所以侧生长快，侧生长慢，胚芽鞘向光弯曲生长。均匀的无关向光背光背光向光背光向光聚焦一：生长素的发现过程19世纪末，达尔文的实验:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到尖端下面一段时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。聚焦一：生长素的发现过程1910年，詹森的实验:该刺激是一种化学物质而且能透过琼脂传递到下部。1914年，拜尔的实验:胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在尖端下面一段分布不均造成的。1928年，温特的实验:胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）。1946年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸。······1、科学研究的一般过程是：生长素发现过程的总结与应用发现问题提出假设设计实验得出结论重复2、实验中要遵循的两个原则是：①对照原则②单一变量原则聚焦一：生长素的发现过程由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______，称作植物激素。除生长素外，还发现了__________等植物激素．产生部位作用部位有机物阅读课本P48第3段，完成下列填空：赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯聚焦二：植物激素的概念1、生长素的主要合成部位在哪？2、生长素的运输有何特点？主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。阅读课本P48最后3段，回答下面3个问题：3、生长素主要分布在植物体的什么部位？各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位,如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。非极性运输（成熟组织）极性运输（胚芽鞘、芽、幼叶和幼根）聚焦三：生长素的产生、运输和分布极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。是细胞的主动运输聚焦三：生长素的产生、运输和分布极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。是细胞的主动运输形态学上端形态学下端聚焦三：生长素的产生、运输和分布胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是：()B基础训练A、尖端、尖端、尖端B、尖端、尖端、尖端下面一段C、尖端、尖端下面一段、尖端下面一段D、尖端、尖端下面一段、尖端如下图所示胚芽鞘向光性实验，分析各胚芽鞘的生长请况（图中插入的是云母片）A.不生长、不弯曲D.直立生长C.不生长、不弯曲B.背光源弯曲生长E.向光源弯曲生长解题技巧：判断生长和弯曲首看有无生长素来源，再看能否运输到作用部位，最后看在作用部位分布是否均匀。思维拓展１、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。结论：形态学上端形态学下端课后思考幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处概念主动运输极性运输非极性运输吲哚乙酸课堂小结