沪教版初三物理寒假班第九讲 数据分析题

恒高教育恒高1+1个性化辅导遇见未来不如预见未来——2016开启你的恒高人生全国统一服务热线：400-888-7705网站：报名电话：[phone]第1页/共14页上课内容数据表格题专题1．在做“探究电流与电压、电阻之间的关系”实验时，小顾同学利用电流表和电压表等工具，先后对甲、乙和丙三个导体进行测量，测得数据如表一、表二和表三所示。①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据，发现甲导体（或乙导体或丙导体）两端的电压增大时通过它的电流也增大的现象，据此得出的初步结论是：通过同一导体中的电流随加在它两端的电压的增大而⑾。②分析比较实验序号⑿的数据，可得出的初步结论是：⒀，即不同导体对电流的阻碍作用不同。③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。（a）分析比较表一、表二或表三中的数据，可得：⒁。（b）分析比较表一、表二和表三中的数据，可得：⒂。④联系第②、③小题的结论，还可以发现：⒃。参考答案①．⑾增大；（1分）②．⑿1、4、7；或2、5、8；或3、6、9（1分）⒀电压相同时，通过不同导体的电流不同（1分）③．⒁同一导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值相同，即电阻相同。（1分）⒂不同导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值不同，及电阻不同。（1分）⒃导体中的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。（1分）2．为了探究串联电路特点的问题，小秦设计了如图19所示的实验电路，其中R1是滑动变阻器，（实验前先测定了变阻器滑片在不同位置时的电阻值），R2是定值电阻，R1与R2串联的总电阻（即等效电阻）用R来表示。电流表测量的是串联电路中的电流I，电压表V测量的是A、B两点间的电压U。小秦通过实验记录的数据如下表所示。请根据实验电路图、实验操作过程和表中的实验数据，完成下列问题：表一导体甲表二导体乙表三导体丙实验序号电压（伏）电流（安）11.50.0523.00.1034.50.15实验序号电压（伏）电流（安）71.50.3083.00.6094.50.90实验序号电压（伏）电流（安）41.50.1553.00.3064.50.45次数物理量12345R1/Ω510152535U/V1212121212U1/V97.26.04.53.6I/A0.60.480.40.30.24R/Ω2025304050ABR1R2S图19恒高教育恒高1+1个性化辅导遇见未来不如预见未来——2016开启你的恒高人生全国统一服务热线：400-888-7705网站：报名电话：[phone]第2页/共14页（1）电压表V1是测量（选填“R1”、“R2”或“R1与R2”）的电压。（2）此实验电路图中的电源电压是伏。（3）实验操作时滑动变阻器的滑片是向（选填“左”或“右”）滑动的。（4）根据表中第二行和第五行实验数据，可归纳得到：。（5）根据表中第行和第行实验数据，可归纳得到：在串联电路中，通过某定值电阻中的电流与其两端的电压成正比。（6）进一步分析根据表中实验数据，归纳出总电阻R跟电阻R1的关系是：。参考答案（1）R2（2）12（3）右（4）在串联电路中，总电流随某一电阻的增大而减小（5）四；五（6）R=R1+15欧3．某小组同学在探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，他们猜想：液体内部压强可能与液体的深度ｈ、液体离开容器底部距离ｄ和液体的密度ρ有关。他们用U形管压强计做了实验。其中甲、乙容器中装有水，丙容器中装有盐水（假设甲、乙、丙容器均能盛足够多的液体）。他们把压强计的金属盒先后分别放置在液体中不同位置处，如图18所示，并把实验数据记录在下列表格中。（已知ρ盐水＞ρ水）表一：甲容器（水）表二：乙容器（水）表三：丙容器（盐水）实验次数h(厘米)d(厘米)L（格）实验次数h(厘米)d(厘米)L（格）实验次数h(厘米)d(厘米)L（格）1104045103049104052103046202081020301031020473010121130201541010484001612401020（1）该同学是通过观察比较知道液体内部压强大小的。（2）分析比较表一中的实验数据，可得到初步结论：液体内部压强的大小与离开容器底部的距离d______的（选填“有关”或“无关”），理由是。（3）分析比较实验次数中的实验数据，可得到初步结论：当深度相同时，液体内部压强与液体的密度有关，液体的密度越大，液体内部压强越大。（4）分析比较表二或表三中的实验数据，可得到初步结论：。参考答案（1）U形管中液面的高度差（L）（2）无关；同一液体，同一深度，液体离开容器底部的距离d不同，液体内部的压强相同，所以液体内部的压强与液体离开容器底部的距离d无关。（3）5和9或6和10或7和11或8和12（4）同一液体，液体内部的压强与深度成正比。4．小陆同学在学习了凸透镜成像规律后，发现老师上课使用幻灯机时，随着老师的调节，同一物体所成像的高度随之变化。小陆由此想到：不同物体放在凸透镜前不同位置处，所成像的高度与什么因素有关呢？为了解决此问题，他在实验室按正确的方法安装并调节好实验装置，在光具座上固定焦距为恒高教育恒高1+1个性化辅导遇见未来不如预见未来——2016开启你的恒高人生全国统一服务热线：400-888-7705网站：报名电话：[phone]第3页/共14页f1的凸透镜，取不同高度的物体分别进行实验，每次都使光屏上的像最清晰，并将相应的像距与像在光屏上的高度记录在表一中。然后他换用焦距为f2的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。（已知f1＜f2）实验序号物距（厘米）像距（厘米）物高（厘米）像高（厘米）像高/物高11418.756.71.3421418.7810.71.34312245102412248162实验序号物距（厘米）像距（厘米）物高（厘米）像高（厘米）像高/物高51822.556.251.2561435512.52.5712605255812608405（1）分析比较实验序号1与2或3与4或7与8等数据中的物距、物高及像高的数据，可得出的初步结论是：_________________________________________________________。（2）分析比较实验序号______________________，可得出的初步结论是：不同凸透镜成放大实像、物距与物高均相同时，像高随焦距的增大而增大。（3）为了进一步研究像的高度与什么因素有关，小陆同学计算了像高与物高的比值后记录在表一、表二的最后一列，并由此得出了结论：（a）综合分析比较表一或表二，_____________________________________________。（b）综合分析比较表一和表二，_____________________________________________。参考答案（1）同一凸透镜成放大实像、物距相同时，像高随物高的增大而增大。1分（2）1与6或3与7或4与8。1分（3）（a）同一凸透镜成放大实像、物距相同时，像高与物高的比值相同。2分（b）不同凸透镜成放大实像、物距相同时，像高与物高的比值不同，透镜焦距越大，像高与物高的比值越大。2分5.王强和李敏两位同学用如图15所示的装置做“研究浸没在液体中的物体上、下表面受到液体压强的大小与哪些因素有关”的实验。他们将两只完全相同的U表一表二（13）（14）（15）（16）恒高教育恒高1+1个性化辅导遇见未来不如预见未来——2016开启你的恒高人生全国统一服务热线：400-888-7705网站：报名电话：[phone]第4页/共14页形管压强计的金属盒粘合在一起，作为研究的物体，金属盒的橡皮膜分别朝向外，作为物体的上、下表面，两金属盒分别用橡皮管连在完全相同的甲、乙U形管上，如图15（a）所示。将物体先后浸没在A、B、C三种液体中（A＜B＜C），观察U形管中的液面高度差，如图15（b）所示。记录的数据如下表所示。（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6或7、8与9）等数据中上表面到液面的距离h和甲U形管液面的高度差的关系及相关条件，可得出的初步结论是：。（2）王强同学分析比较了实验序号1、4与7（或2、5与8或3、6与9）等数据中上表面到液面的距离h和甲U形管液面的高度差的关系及相关条件，得出的初步结论是：当深度相同时，液体的密度不同，物体上表面受到液体的压强不同。李敏同学分析比较了实验序号3与4（或5与7）等数据中乙U形管液面的高度差的数据及相关条件，得出的初步结论是：物体下表面受到液体的压强与液体的密度无关。你认为王强的分析，李敏的分析。（均选填“合理且结论完整”、“合理但结论不完整”或“错误”）（3）请进一步综合分析表中第四和第五行的数据及相关条件，并归纳得出结论。（a）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6或7、8与9）中数据及相关条件，得出的初步结论是：。（b）分析比较实验序号中数据及相关条件，得出的初步结论是：。参考答案（1）同种液体中，物体上表面受到液体的压强与上表面到液面的距离成正比（2）合理但结论不完整；错误（3）（a）浸没在同种液体中的同一物体，下、上表面受到液体的压强差值是一个定值。（其他正确表达均得分）（b）1、2与3和4、5与6和7、8与9；浸没在不同液体中的同一物体，液体密度越大，物体下、上表面受到的液体压强差越大。（其他正确表达均得分）6．某小组同学通过学习，知道了动能与质量和速度有关，他们想进一步探究动能与质量、速度之间的定量关系，于是用不同质量的实验小车去撞击同一木块，实验时利用了DIS装置精确地测出了小车撞击木块时的速度。小车撞击木块后和木块一起向前滑动，测量出木块滑动的距离，记录的实验数据如下表前四列所示。为了进一步探究动能与所测物理量间的数值关系，他们进行了适量的运算，将结果记录在表的最后两列中。表一实验小车质量小车速度v木块滑动距m2v2液体液体A液体B液体C实验序号123456789上表面到液面的距离h(米)0.020.040.060.020.040.060.020.040.06甲U形管液面的高度差（格）123246369乙U形管液面的高度差（格）2344686912图15（14）（）恒高教育恒高1+1个性化辅导遇见未来不如预见未来——2016开启你的恒高人生全国统一服务热线：400-888-7705网站：报名电话：[phone]第5页/共14页序号m（千克）（米/秒）离s（米）（千克2）（米2/秒2）10.200.70710.20.04000.500020.400.50000.20.16000.250030.800.35360.20.64000.1250表二实验序号小车质量m（千克）小车速度v（米/秒）木块滑动距离s（米）m2（千克2）v2（米2/秒2）40.201.00000.40.04001.000050.400.70710.40.16000.500060.800.50000.40.64000.2500表三实验序号小车质量m（千克）小车速度v（米/秒）木块滑动距离s（米）m2（千克2）v2（米2/秒2）70.201.41420.80.04002.000080.401.00000.80.16001.000090.800.70710.80.64000.5000（1）小组同学是通过比较表格中的（13）来比较小车的动能大小的。（2）分析比较实验次数（14）及相关条件，可得出的初步结论是：在小车质量相同的情况下，速度越大，小车的动能就越大。（3）分析比较实验次数1与5与9，(或2与6或4与8）及相关条件，可得出的初步结论是：（15）；通过分析三张表格，你认为（16）（选填“质量”或“速度”）的改变对动能的改变影响更大些。（4）请进一步综合分析