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1.题目中提供了三个可供选择的活动角度：说说自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。2.通过讲述读书故事、交流读书体会、谈谈采访心得、开展辩论等活动，提高学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书的良好习惯。3.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。我和书的故事那是一个晴空万里的早晨，我一大早醒来就走到书房去“啃”书去了。我在书房的书架上扫视了一遍，忽然发现了一个“珍宝”——《哈利波特与死亡圣器》，我乐了，一把拿下它，津津有味地看了起来。这时，妈妈也起床了，她在我的房间、客厅等地方找了一遍，最终总算在书房看见了我的身影。她见我拿了一本《哈利波特》的书，便气了：“叫你不要看野书，你偏要看！学习不好了怎么办？”我急了：“这不是野书，这时JK罗琳写的好书！”妈妈发火了：“你这臭丫头，给我看语文书去。”我只好依依不舍地走到了书桌前，极不情愿地读起语文书来。我心不在焉地读着，忽然听见“砰”的一声，便向外张望，心中不禁一喜：啊，妈妈出去了！我又可以看课外书了。想到这里，我不禁乐了起来。我偷偷摸摸的走到书房，迅速拿起《哈利波特》，飞快的奔到书桌前，忐忑不安的看了起来，生怕老妈回来。渐渐地，我越看越入迷，不再提防妈妈，大胆的看起来。我越看越有味，仿佛自己也进入了情境，在同哈利、赫敏一起战斗，与马尔福斗嘴……这时，我觉得背后阴森森的，以为伏地魔来了，便拿起“棍子”（其实是衣架）朝“它”打去。“杜一鸣！”我一下子反应过来，是妈妈！我笑眯眯的对着她傻笑：“呵呵呵……”妈妈一把拿起我心爱的书，撕了几道大口子，我“哇”地哭了起来，仿佛她撕得不是书，而是我的心！过了一会儿，妈妈停止撕书，将它扔在地上，转身走了。我一下子跪下去，捡起书，一边硬胶带粘好，一边后悔，刚才为什么没有听见开门声……我心疼的摸着它的“伤口”，简直比自己摔伤了还难过。上面文段中，六要素交代得很清楚，时间是（）；地点是（）；人物是（）；起因是（）；经过是（）；结果是（）。顺叙、倒叙、插叙，事情明“儿子，你真棒！哈哈哈……”“呵呵呵……”，我们家里人人都在笑，爸爸放声大笑，妈妈笑得眼睛都眯成了一条缝，久病的奶奶都格外有精神了。欢乐的笑声荡漾在我家的每个角落。我们为什么这样高兴？大家在笑什么？原来我参加作文比赛获得了省里的金奖。上面文段把记事情的（）提前，很好的激起了读者阅读的兴趣，这是采用了（）的顺序。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写得淋漓尽致，他们都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了，我觉得它比我印象中《西游记》更精彩了，你看着一段：那两个在那半空中这一场好杀：齐天孙大圣，混世泼牛王，只为芭蕉扇……书中的人物都活生生的展现在我的面前，战斗场面也描写得非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我感觉不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看的不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。上面文段写出小作者第一次看《西游记》的体验是（），第二次看《西游记》的体验是（），对书的评价是（），对人物的评价是（）；第三次看《西游记》的体验是：对语言的评价是（），对人物的评价是（），自己的感受是（），通过选取（）来写体验，就像写出了我们读者小时候读《西游记》的读法，激起我们心底的共鸣。怎么写（作文提纲）一、开头二、写你和书的故事（详写）三、读书的收获（略写）四、结尾（略写）（首尾呼应、点题）怎么写一、开头（排比或引用读书名言开头）书犹如……书似……书像……精彩开头：1、书犹如生活里的一缕阳光，让我们健康成长；书似饥饿时的一块面包，让我们汲取营养；书像黑暗里的一盏明灯，给我们指明方向。2、书像一只小帆，带我们前进；书似一排阶梯，带我们走向成功；书像一片海洋，让我们畅游其中；书如一片天空，让我们自由飞翔。精彩开头：3、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。二、写你和书的故事（详写）1、窃读2、不求甚解闹笑话3、入迷……三、读书的收获（略写）1、书给了我心灵的慰藉，给了我精神的寄托。我与书中的主人公同呼吸，共命运。当看到美人鱼公主变成泡沫时，我会泪落如珠；当看到灰姑娘与王子过上幸福生活时，我会拍手叫好；当看到孙悟空学会72变时，我会浮想联翩……2、书，多么美妙呀！它带给我许许多多美妙的感受，让我感受到世界的多彩。童话书是我最喜欢的。书中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，总会为我展现一个奇异的世界，令我好奇，我多么想畅游在这奇妙的王国中呀！寓言书，小小的故事里，包含着一个个做人的道理。每当我细细地品读，总会觉得受益匪浅！……三、读书的收获（略写）四、结尾（略写）（首尾呼应、点题）精彩结尾：（1）书是人类进步的阶梯，让我们与好书相伴吧！（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……我和书的故事我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔鬼”。直到有一天，我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻想着幻想着……在梦中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了《一敏童话》１～１００集。怎么样，我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”，正是书给我知识、给我畅想。我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。书，是我最好的朋友。