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一、自然过渡法（一）自然承接过渡第一、第二、第三首先、其次、最后请注意、请看……文章范例《功名难夺报国心》灯下，翻阅南粤近代的科学史料，三位科学先驱的名字赫然入目：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生，是登高涉深、攻坚探幽的一生；是献身科学、为祖国扬眉吐气的一生。请看——（詹天佑攻坚的事迹。）再请看——（冯如、谭根的事迹。）中国人不仅有才能，还很有志气。就以以上三位科学先驱来说吧！（赞美三位科学家献身科学、为祖国扬眉吐气的精神。）课文范例《敬业与乐业》今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。第一要敬业。……第二要乐业。……我平生最受用的又两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。……（二）小标题过渡适用于各部分内容比较多，且每一部分又相对独立的情况。课文范例《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”、“两弹”元勋、邓稼先与奥本海默、民族感情？友情？、“我不能走”、永恒的骄傲（三）时地状语过渡直接写出事情发生的时间、地点，并以此引领下文，可以使文章的线索脉络更加清晰，结构关联上也很自然，文学剧本多采用此法。课文范例《范进中举》范进进学回家，丈人前来祝贺。次日（范进拜相邻、为乡试借盘缠被辱骂、瞒着丈人参加乡试）到出榜那日（报录人报喜）那邻居飞奔到集上（范进喜极而疯）当下（众人贺喜）来到集上（胡屠户打醒范进）到了家门（范进回府）文章范例《为中华崛起而读书》新的学年开始了，奉天东关模范学校的魏校长在课堂上向同学门提出了一个严肃的问题：你们为什么而读书？（周恩来回答“为中华崛起而读书”的情景。）周恩来的这一回答，是灵机一动随便想出来应付校长的吗？不是！他12岁的时候……（初到沈阳伯父家里的情况。）到沈阳后他曾去过东郊魏家楼一带日俄战争的遗迹。……（对日俄在中国领土上打仗的愤怒之情。）在沈阳租界……（写外国人轧死中国人扬长而去和治外法权。）人各有志，千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。（介绍周恩来后来在南开立志读书的情况。）二、反复过渡法（一）用主旨句或线索句过渡。较多用于抒情意味较浓厚的文章里，能起到一唱三叹的效果。文章范例《白杨礼赞》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。（二）用连续的承上启下句过渡，过渡句反复体现中心思想，层层深化主题。文章范例《谁是最可爱的人》谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（概括介绍志愿军战士的特点。）让我还是来说一段故事吧。（详细记叙松骨峰战斗的英雄事迹。）我们的战士，对敌人是这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（记叙马玉祥勇救朝鲜儿童的事迹。）朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（描写朝鲜战场的艰苦生活。）朋友，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。（抒情议论，赞美最可爱的人。）三、假设式比喻过渡。用一个比喻概括前一部分的内容后，按照同一思路为下一部分内容拟出一个喻体，（有时也可以将前后两部分内容加以比较，）从而将两部分内容自然地连接起来。例一．《天山景物记》（进入天山前的情况）进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地被瞥在了后边，迎面送来的是雪山的寒气，立刻让你感到象秋天似的凉爽。（刚刚进入天山所见景物）如果说进到天山这里还象秋天，那么再往里走就像是春天了。（天山深处的景物）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这繁花无边的天山呢？例二．《长江三峡》（介绍瞿塘峡的景象）如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。（介绍长江巫峡的瑰丽景象）如果说长江是人体主动脉的话，那么南广河充其量也只是一根小小的毛细血管了。南广河没有金沙江那样磅礴的气势，但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀（下面介绍南广河和金沙江）例三．《土地》（写历史上有关土地的故事）有时，望着这茫茫苍苍的大地，我骑着思想的野马奔腾到很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。（现实生活中土地的感想）训练实例下面是依照上述方法进行过渡训练的作文实例，为了阅读方便，将练习答案对应地写在了需要过渡的地方，供大家参考；可以自己分析一下属于哪种过渡方法，同时也不妨找一找新的方法。运动会侧记10月25日的清晨，微微的薄雾笼罩着大地，细密的阳光划破了烟雾洒落在翠绿娇嫩的小草上，学校体育场的上空回荡着激昂的运动员进行曲，播音员正在用清脆的嗓音播报着大会新闻；裁判员老师精神抖擞地出现在各自的岗位上；热心的“小红帽”们推着一车车的体育器材快步奔向场地……当然，大家的视线还是都集中在运动会的主角------我们301班的运动员身上，看，他们一个个意气风发，满脸自信，练长跑的轻轻地活动着匀称的腰身；赛投掷的骄傲地展示着结实的臂膀；比跳跃的有力的跳动着修长的小腿．似小鹿，如灵猫，赛乳虎，胜猎豹……所有积蓄的能量，一切储存的热情，今天，都要在这十月金秋的运动场上纵情挥洒。随着裁判长一声令下，各项比赛全面展开。A精心挑了一个自感满意的铅球，朝它亲昵地吹了一口气，是吹去灰尘，还是祈祷运气？从那自信的眼神中看，他这次是志在必得。他用手轻轻的掂掂球，沉重的铅球在手上就像儿童玩具一样。他小心翼翼的将球卡在颈窝处，轻轻地摇摇头，想把球放得更稳妥一些，以求达到“人球合一”的理想境界。开始投掷了，他镇定地走向投掷圈，深深地吸了一口气，然后背过身子，右手扶球，左手上举，同时左腿探出。慢慢地，左腿收回，上体低俯，腰腹压紧------整个身体压缩至极限，如同一只捕食的幼狮。开始滑步了，没想到他看起来庞大的有些笨拙的身躯此时竟如此轻盈，一步，两步，他的脚尖触到了抵趾板，他的身体立刻像一只被释放的弹簧，又像一只放弦的弓，猛然向外向前舒展，只听一声大吼，铅球终于脱离身体，画出一道曼妙的弧线，飞向草坪的前方。跳高比赛已进入到最后的白热化阶段。场地上只剩下两位选手。我们都把眼光紧紧盯着班上的种子选手，有“跳蚤王子”美誉的B。他此时正低着头，嘴里念念有辞，不知是在默念动作要领，还是在为自己加油。接着，他抬起头来，原地轻轻地纵跳着，跳鞋的鞋钉抓在地上发出清脆的唰唰声。裁判员举起白旗，示意可以试跳。B又吸了一口气，使劲地拍了两下手，弯下腰，目视横竿，开始助跑，他修长的双腿有力地跨过，双手自然地摆动，极有节奏的跑过一道弧线，只见他步幅越来越小，频率越来越快，重心越来越高，快接近横竿了，他迈腿、蹬地、摆臂、引体、起跳。身体呈流线型依次从横竿上掠过，如同一个横竿上的舞者，最后，小腿略收，身体轻轻的落在海绵包上。不过竿子略微有点动，所有人的目光都集中在这根抖动的竿子上，周围一片沉寂。终于，横竿稳住了，周围爆发出如雷的掌声和喝彩声。这是今天最后一个比赛项目，女子４Ｘ400米的决赛。在刚刚进行的初三组男子比赛中，我们班成绩欠佳。现在,大家都憋着一股气,等着看看女子接力队的“四朵金花”的表演。“琼斯”C人如其名,反应灵敏，奔跑有力,跑第一棒；班长D稳健，心理素质好，由她跑第二棒承前启后;E是实力派选手，负责第三棒，担负奠定胜势的重任；F是校队老队员，善于冲刺,由她跑最后一棒令人放心。比赛开始后，一切都如我们预先设计的一般，只是第二棒的D似乎有些不对头，脸色苍白，呼吸急促,有知情的同学说，她今天身体不好,可是却毅然上场．同学们拼命地为她加油，她也终于顶住了。再接下来，一切都很简单，在大家的欢呼声中，F像旋风一般直冲向终点。我们胜利了。历时三天的比赛结束了，我们如愿以偿地夺得年级第一名，完成了本班“三连冠”的伟业，共获得172分的全校最高分，摘取了金银铜牌25枚。在总结会上，班主任老师和我们一起，又一次自豪的地重复了我们的运动会口号：“遨游学海是我们的梦想，驰骋赛场也是我的梦想，金秋十月，圆梦的时节，青青校园，圆梦的地方。”（过渡一——25日上午，9：30，铅球比赛场地。选手在作准备活动。）A精心挑了一个自感满意的铅球，朝它亲昵地吹了一口气，是吹去灰尘，还是祈祷运气？从那自信的眼神中看，他这次是志在必得。他用手轻轻的掂掂球，沉重的铅球在手上就像儿童玩具一样。他小心翼翼的将球卡在颈窝处，轻轻地摇摇头，想把球放得更稳妥一些，以求达到“人球合一”的理想境界。开始投掷了，他镇定地走向投掷圈，深深地吸了一口气，然后背过身子，右手扶球，左手上举，同时左腿探出。慢慢地，左腿收回，上体低俯，腰腹压紧------整个身体压缩至极限，如同一只捕食的幼狮。开始滑步了，没想到他看起来庞大的有些笨拙的身躯此时竟如此轻盈，一步，两步，他的脚尖触到了抵趾板，他的身体立刻像一只被释放的弹簧，又像一只放弦的弓，猛然向外向前舒展，只听一声大吼，铅球终于脱离身体，画出一道曼妙的弧线，飞向草坪的前方。（过渡一——26日中午，11：30，操场西侧跳高架前，观众都屏住了呼吸。）跳高比赛已进入到最后的白热化阶段。场地上只剩下两位选手。我们都把眼光紧紧盯着班上的种子选手，有“跳蚤王子”美誉的B。他此时正低着头，嘴里念念有辞，不知是在默念动作要领，还是在为自己加油。接着，他抬起头来，原地轻轻地纵跳着，跳鞋的鞋钉抓在地上发出清脆的唰唰声。裁判员举起白旗，示意可以试跳。B又吸了一口气，使劲地拍了两下手，弯下腰，目视横竿，开始助跑，他修长的双腿有力地跨过，双手自然地摆动，极有节奏的跑过一道弧线，只见他步幅越来越小，频率越来越快，重心越来越高，快接近横竿了，他迈腿、蹬地、摆臂、引体、起跳。身体呈流线型依次从横竿上掠过，如同一个横竿上的舞者，最后，小腿略收，身体轻轻的落在海绵包上。不过竿子略微有点动，所有人的目光都集中在这根抖动的竿子上，周围一片沉寂。终于，横竿稳住了，周围爆发出如雷的掌声和喝彩声。（过渡一——27日下午，3：30，400米跑道起点处，人头攒动。）这是今天最后一个比赛项目，女子４Ｘ400米的决赛。在刚刚进行的初三组男子比赛中，我们班成绩欠佳。现在,大家都憋者一股气,等着看看女子接力队的“四朵金花”的表演。“琼斯”C人如其名,反应灵敏，奔跑有力,跑第一棒；班长D稳健，心理素质好，由她跑第二棒承前启后;E是实力派选手，负责第三棒，担负奠定胜势的重任；F是校队老队员，善于冲刺,由她跑最后一棒令人放心。比赛开始后，一切都如我们预先设计的一般，只是第二棒的D似乎有些不对头，脸色苍白，呼吸急促,有知情的同学说，她今天身体不好,可是却毅然上场．同学们拼命地为她加油，她也终于顶住了。再接下来，一切都很简单，在大家的欢呼声中，F像旋风一般直冲向终点。我们胜利了。（过渡二——“更强”，这是力量的体现，展露出青年学子的激情！）A精心挑了一个自感满意的铅球，朝它亲昵地吹了一口气，是吹去灰尘，还是祈祷运气？从那自信的眼神中看，他这次是志在必得。他用手轻轻的掂掂球，沉重的铅球在手上就像儿童玩具一样。他小心翼翼的将球卡在颈窝处，轻轻地摇摇头，想把球放得更稳妥一些，以求达到“人球合一”的理想境界。开始投掷了，他镇定地走向投掷圈，深深地吸了一口气，然后背过身子，右手扶球，左手上举，同时左腿探出。慢慢地，左腿收回，上体低俯，腰腹压紧------整个身体压缩至极限，如同一只捕食的幼狮。开始滑步了，没想到他看起来庞大的有些笨拙的身躯此时竟如此轻盈，一步，两步，他的脚尖触到了抵趾板，他的身体立刻像一只被释放的弹簧，又像一只放弦的弓，猛然向外向前舒展，只听一声大吼，铅球终于脱离身体，画出一道曼妙的弧线，飞向草坪的前方。（过渡二——“更高”，这是向上的追求，凸现出阳光少年的心愿！）跳高比赛已进入到最后的白热化阶段。场地上只剩下两位选手。我们都把眼光紧紧盯着班上的种子选手，有“跳蚤王子”美誉的B。他此时正低着头，嘴里念念有辞，不知是在默念动作要领，还是在为自己加油。接着，他抬起头来，原地轻轻地纵跳着，跳鞋的鞋钉抓在地上发出清脆的唰唰声。裁判员举起白旗，示意可以试跳。B又吸了一口气，使劲地拍了两下手，弯下腰，目