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所见（清）袁枚绿色圃中小学教育网袁枚（1719-1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。“所见”：即诗人偶然看到的一幅生活画面。【释题】所见（清）袁枚牧童／骑黄牛，歌声／振林樾。意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。【朗诵】骑振蝉【学生字·组词】qízhènchán所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。振:震荡。樾：树阴。林樾：林中的树阴。所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲：想捕：捉。鸣蝉：正在鸣叫的知了。意欲：心想牧童骑黄牛，歌声振林樾。所见作者所看见的。牧童骑黄牛，牧童悠然自得地骑在黄牛背上；放牛的孩子歌声振林樾。他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。茂密的树林。振荡，说明牧童的歌声嘹亮。牧童骑黄牛，歌声振林樾。第一层：这两句写了小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，心里想捉正在鸣叫的知了。大概是想捕捉那只正在鸣叫的蝉吧。忽然闭口立。闭着嘴巴站立不动忽然，就闭住嘴，静静地站住了。我一定要想办法抓住它！意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。第二层：这两句写了小牧童的静态，那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注。我一定要想办法抓住它！绿色圃中小学教育网牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡。心想捕捉鸣叫的蝉，站在树下一声不响。诗意：牧童黄牛林樾鸣蝉所见（清）袁枚（活泼顽皮、快乐有趣）所见（清）袁枚诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，画面动静结合，活泼有趣。抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。绿色圃中小学教育网想一想：牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。说写结合，扩展思维《所见》一诗是（）代诗人（）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。填空：绿色圃中小学教育网鸡袁枚养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。主人计固佳，不可与鸡知。