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新课改高中英语2说课稿UNIT4WildlifeProtectionHOWDAISYLEARNEDTOHELPWILDLIFE武安一中教师:连进波教学设计一、教学分析二、教学目标三、教学策略四、教学过程五、教学评价学生分析教材分析一、教学分析教学重难点学生分析教材分析学生分析高一的学生刚刚进入高中，只是拥有了基本的语言知识，具备了一定的英语综合能力。然而，他们的阅读方法和技巧，特别是分析文章结构、归纳段落大意以及根据上下文猜测词义的能力还需要提高。而且我所教的班学生能力参差不齐,英语基础也不尽相同.因此在教学过程中必须兼顾到各层次的学生.教材分析HowDaisylearnedtohelpwildlife是该单元教学第二个课时的授课内容，是本单元的核心。本篇阅读材料讲述了小女孩Daisy的奇幻经历,以此来告诉人们野生动物的现状和我们应该采取的措施.教材设计的目的是帮助学生进一步了解野生动物的濒危现状,激发他们对野生动物的关爱。文章的主题有利于培养学生的爱心，树立正确的人生观与世界观。阅读理解能力是高考考查的重点项目。分值达70分，占整张试卷的50%。（三）教学重点难点教学重难点教学重点（1）提高学生的阅读能力。（2）熟悉重点词汇、短语和重点句型。教学难点（1）培养学生快速阅读,猜测词义,查找文章信息的能力.（2）使学生通过分组协作,培养团队合作的精神.二、教学目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标知识目标1.熟悉以下重点词汇、短语：carpet,respond,distant,fur,Inrelief,burstintolaugh,mercy,certain,importance,affects,payattentionto…,appreciateetc.2.熟悉被动语态的用法：Goodthingsarebeingdoneheretosolvelocalwildlife.1..提高阅读能力，掌握略读、精读和根据上下文猜测词义的技能.2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神,提高英语口头表达能力。能力目标1.使学生了解目前野生动物所面临的严峻生存环境,能够激发学生爱护野生动物的热情.2.培养学生对动物的爱心，树立正确的人生观与世界观。情感态度与价值观目标三、教学策略理论指导教法学法教学手段理论指导新课程标准要求课堂教学要尽可能把时间还给学生，自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。在课堂教学中，教师的基本任务是“导”，即教师提出问题，起到组织和引导作用。学生通过独立思考及相互讨论的方式来认识问题、解决问题、理解和掌握基本的英语知识和基本技能。因此，在现代高中英语教学中，我们必须要遵循“以学生为主体，教师为主导，培养学生创新能力”的理念，即让学生在教学活动中发挥其主体地位，在教师的引导下去发现、分析和解决问题。合作、探究、讨论略读、查读、细读学法教法任务型教学活动循序渐进和梯度分明的任务设计总结提高法整体教学多媒体教学手段在本教学设计起到了重要作用，贯穿始终。在导课环节通过图片和声音的呈现能够把学生带到Daisy的奇幻旅程中，对课文背景形成直观的认识，激起他们的学习兴趣.教学手段四、教学过程1、导课2、略读3、精读4、处理文章中生词、语言点知识.6、总结性评价7、作业设计5、复述课文1、导课呈现一些野生动物严峻生存环境的图片Howwouldyoufeelwhenyouseethese…Weshoulddoourbesttoprotectthewildlife.教师引导学生略读文章并归纳每段的主旨大意。2、略读略读划关键词归纳大意学法指导：Threepartsofthepassage:Thefirstpart:Thesecondpart:Thethirdpart:paragraph1.paragraph2and3.paragraph4and5.3精读任务一：快速阅读文章，回答五个问题任务二：根据课文内容，完成5个阅读理解题1.Howdidtheantelopefeelandwhy?2.Whydidelephantshereusetobeanendangeredspecies?3.Howdidthegovernmenthelpprotectwildanimals?4.Whyisitimportanttoprotecttherainforest?5.WhatdidDaisyplantodo?任务一：阅读文章，回答5个问题快速阅读的训练有助于培养学生概括文章各部分大意的能力，在阅读中作用十分突出。尤其是在作阅读题目的时候，就经常用到快速阅读这项技巧。任务二：Readingcomprehension:1.Whatdoestheword“appreciate”intheparagraphmean?A.astrikeB.aboyishactionC.burningD.admire猜词义直击高考2.Whyarewehumanpartofthisproblem?A.peoplewhobuysweatersmadewithTibetanantelopesfurareencouragingmorepeopletogooutandkillthem.B.peoplewholikeeatingantelopesareencouragingmorepeopletokillthem.C.peoplehatethembecausetheyaredangerous.细节题3.HowdidlifeimproveforfarmersinZimbabwe?A.thefarmerssaleselephantstovisitorstogetmoney.B.thefarmersgotmoneywhenthegovernmentmadesurethatthetourcompanieshadtopaythemtovisitandhunttheanimals.C.thegovernmentgavethefarmersalotofmoney.细节4.Howdiditimprovefortheanimals?A.thegovernmentmovedthemtoanewplace.B.thefarmergavethemalotoffood.C.theywerenolongerkilledbythefarmersfordestroyingthecrops.细节中心思想5.Findoutthemainideaofthepassage:A.Itisaboutsomeprotectionofwildlife.B.Itisaboutajourneyofaflyingchair.C.ItisaboutDaisy’swonderfulexperiencewithsomeanimals.4、处理文章中生词、语言点知识(汉译英)（为下节课语言点的讲解做铺垫）1.灭亡2.和平地3.如释重负4.突然大笑5.保护…不受…危害6.注意7.形成;产生8.以至于;结果dieoutinpeaceinreliefburstintolaughterprotect…from…payattentiontocomeintobeingsothat铺垫5、复述课文分组讨论复述课文6、总结性评价为了使学生能够在课堂上做到堂堂请,我将带学生回顾以下几点:1.了解文章的段落大意；2.学会利用上下文猜测词义；3.回顾课文中的重点词组和短语；7、作业设计基础作业以如何保护濒危野生动物为主题写一篇作文,字数在120词左右.提高作业找出文章中的重点难点单词和词组，通过各种方法总结它们的用法。培养自主解决问题的能力。附:板书设计HowdaisylearnedtohelpwildlifeLanguagepointsGrammar1.Mainidea2.Questions3.Wordsandphrases4.Retell5.Homework五、教学评价我觉得本节课的教学设计有以下三个亮点：1.在设计本节课堂活动时，照顾到了不同层次的学生,使所有学生都有所收获.2.注重学生自我探究式学习的启发,并且培养学生分组协作,共同完成教学任务的团队合作精神.3.充分使用了多媒体教学手段,使教学方法更加多样化.在教学活动中,使学生更容易投入到课堂活动中来.退出课堂Thanksforyourattendingandguiding!Seeyou!!!武安市第一中学:连进波制作时间:2009.09.09