搜索
——人教版四年级语文下册教材分析研说流程说教材说课标说建议识字写字阅读1.养成习惯，积累素材2.能写简单的记实作文和想象作文。3.学写读书笔记和应用文。4.修改习作。5.每学年16次习作第三学段目标1、独立识字的能力。认识3000个，会写2500个。2、能用钢笔毛笔书写楷书。1、默读2、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。3、阅读说明性文章、叙事性作品、诗歌4、学会浏览，背诵诗文60篇1.乐于讨论，敢于发言。2．认真耐心，抓住要点转述3、表达有条理4、稍作准备，做发言口语交际综合性学习1、获取资料，写简单的调查报告。2、策划活动，学写活动计划和总结。3、了解查找运用资料的基本方法。识字与写字阅读口语交际习作综合性学习本册教材教学目标•准确认读206个汉字，会默写152个生字把字写得端正、匀称•背诵优秀诗文60篇课外阅读总量不少于100万字。•课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。•与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。•对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。语文四年级下册第一组第二组体会欣赏以诚待人战争与和平热爱生命田园生活阅读思考理解抓内容明启示实践活动聆听呼唤了解苦难关心大事体会含义感受美好感受诗情品味语言实践活动获得启示学习描写拓展阅读感受魅力体会道理第七组第八组执着的追求教材编排特点题材多样性体裁多样性教材编写体例瞻前顾后，夯实学力意脉贯通，浑然一体认写同步，规范书写人物描写第二单元第七单元第八单元美好心灵精神品质充满智慧具体事例，人物描写方法教材编写体例瞻前顾后，夯实学力意脉贯通，浑然一体认写同步，规范书写教学重难点阅读教学习作教学口语交际教学精读课文的教学粗读课文，整体感知精读课文，深入感悟研读品读，深层体悟熟读成诵，尝试运用略读课文的教学借助提示独立阅读相机点拨汇报交流选读课文的教学通读全文，整体感知引导学生，读懂旁批抓住重点，自读自悟拓展迁移，自主旁批习作的教学建议重视纪实习作兼顾想象习作重视激趣，鼓励学生不拘形式的表达重视习作的分享口语交际的教学建议听说双向互动