实验心理学2.2

2020/2/31第一节实验心理学的基本概念三、信度一）信度的含义：信度就是一个测验工具在测量其所测量的现象前后一致的程度。也就是实验的可重复性程度。Howstableandconsistentisthemeasuringinstrument?条件基本相同的情况下，多次测验的结果基本一致，信度就高，否则信度就低。2020/2/32第一节实验心理学的基本概念二）信度的确定：把两次以上的重复测验的结果做比较，求其相关系数，这个相关系数叫信度系数。信度系数越大，信度越高，否则较低。常用方法：1.等式法：每一个被试在相同测验的两式中，先接受A测验，再接受B测验，计算两次测验的相关系数。2020/2/33第一节实验心理学的基本概念2.两分法：将一个测验的结果分为两部分，计算这两部分的相关即对半信度。3.等组法：将条件相同的被试分为两组，施以同一个测验，计算两组的相关4.重测法：用同一个测验在两个不同的时间测试同一批被试，就是前、后两组分数的相关系数。2020/2/34第一节实验心理学的基本概念三）验证信度的方法首先看教材上的例子：关于类比问题解决的研究2020/2/35第一节实验心理学的基本概念攻克肿瘤问题：假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。在肿瘤上不能动手术。但是，肿瘤不切除，病人就会死去。有一种辐射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会被摧毁。但不幸的是，当高强度的辐射经过机体的其他地方时，健康的组织同时也被摧毁。低辐射条件下，射线对健康肌体无害，但也不能对肿瘤起作用。我们应该用什么方法去摧毁肿瘤同时又避免伤害健康的组织呢?(Gick和Holyoak，1980)。2020/2/36第一节实验心理学的基本概念吉克和霍利约克的研究（研究一）最早研究中，45个被试只有2个（4%）提出了“会聚解决法”。他们想研究：当在辐射问题前先给出一个类似的问题及其解决办法时，是否会有更多的人能解决这个问题。即是否被试能从第一个问题中抽象出指导原则，然后运用到第二个中去。基于这种想法，吉克和霍利约克提出了其他的“类比故事”。这些类比故事蕴涵着高效解决辐射问题的基本原则。2020/2/37第一节实验心理学的基本概念类比故事——指挥官故事一支坦克部队的指挥官要向敌军司令部(要塞)发起攻击。如果用许多坦克，他赢的机会很大；但他的部队必须经过又窄又不牢仅能通过少数坦克的桥，因此只能用少量的坦克发起袭击，但易被敌方击退。为了取得胜利，这支坦克部队指挥官制订了一个让坦克分别通过每座小桥包围敌司令部的计划。这样，所有坦克都能立刻过桥攻击和占领敌司令部。2020/2/38第一节实验心理学的基本概念实验设计（研究二）三种实验处理：①解决问题前没有阅读指挥官故事；②解决问题前阅读无关故事；③解决问题前阅读指挥官故事。2020/2/39第一节实验心理学的基本概念前两种条件下实验结果在解决辐射问题前没有阅读故事或阅读无关故事的被试仅有大约10％是用最有效的方法解决问题的。在解决辐射问题之前阅读过类比故事的被试约有75％在时间限度内解决了问题。由于几个实验都得出了这样的结果，因此可以说这一基本现象是经过反复验证过了的。显然，人们的问题解决能从类比中受益。2020/2/310第一节实验心理学的基本概念提示是否有助于解释类比推理问题？（研究三）吉克和霍利约克(1980)思考了类比推理的过程。他们让所有被试阅读类比故事，然后解决辐射问题。他们设置了两种条件：①提示条件：提示利用故事作为提示，考虑怎样解决问题。②无提示条件：不提示被试刚读过的故事与他即将面临的问题解决任务之间存在的联系。2020/2/311第一节实验心理学的基本概念结果显示，提示确实是解决类比推理问题的一个重要因素。提示组92％的被试解决了问题；无提示组仅有20％。可见，只给出类比是不够的，还必须引导被试在试图解决后一问题时要积极利用它。类比问题解决实验的信度问题结果是真的吗？如果重做这个实验，还会得到与之相同的结果吗?2020/2/312第一节实验心理学的基本概念1.推断统计，推断统计用于确定两种条件的结果差别是由自变量还是随机因素造成的。如果不同实验条件下所得出的结果之间差异很大，而且这种差异由偶然因素导致的概率低于5%时，研究者可以排除偶然因素导致该结果的可能性，而认为结果是由自变量造成的。2020/2/313第一节实验心理学的基本概念吉克和霍利约克的实验中有无提示条件的结果，他们运用推断统计得出，两组间解决问题百分比的差异不是由偶然因素，而是由实验中是否有提示条件造成的。因此，我们可根据这个统计检验得出差异具有统计信度。“重复一次抵得上一千次t检验”。2020/2/314第一节实验心理学的基本概念2.直接验证直接验证是指在尽可能保持原实验方法和条件的情况下在实际中重复它。例如：如果我们想要尽可能准确地重复吉克和霍利约克(1980)关于提示是否有助于类比迁移的实验，就构成对他们实验的直接验证。（P28，首先，）2020/2/315第一节实验心理学的基本概念3.系统验证就是系统变化那些被认为与实验结果不相关的因素，考察是否会出现同样的实验结果。也就是说，如果原始实验中发现的某种现象是真的，那么，尽管重做中一些因素发生了变化，但它仍然应该出现。前面提到的吉克和霍利约克的研究中，研究二就可以看作是对研究一的系统验证。2020/2/316第一节实验心理学的基本概念4.概念验证根据一个较为抽象的概念或者理论模型设计实验，验证实验结果。吉克和霍利约克（1983）关于正迁移的条件的研究他们想考察迁移量是否随着被试加工类比故事的方式的不同而发生变化。2020/2/317第一节实验心理学的基本概念实验材料：辐射问题和另一个别的问题；两个问题的类比故事；实验设计：①控制条件：只呈现类比故事而不带任何指导语②告诉被试概述故事而不要为了回忆测验而学习③是否以言语或文字的形式给出被试这一故事所表达的道理和它的策略本质；④把图解和故事一起呈现给被试；2020/2/318第一节实验心理学的基本概念实验结果：正迁移量没有发生变化。进一步的研究吉克和霍利约克(1983)发现，当被试学习两个类比故事并亲自描述其相似性(在问题前给出)时，产生的正迁移要比只是学习一个类比故事大得多。他们认为，被试学习两个类比故事，然后思考其相似性能产生好的内在观念(或用他们话说，因式)，这一观念能自动地用于解决新问题。2020/2/319第一节实验心理学的基本概念尽管吉克和霍利约克(1983)的实验并非直接或系统地验证了他们早期得出被试难于自发应用类比解决问题的实验研究，但他们会聚出了一个相同的结论，即难于从类比来改善推理。因此，这些后来做出的实验可被看作概念验证，尽管实验技术不是原实验中的重复，但在某种程度上他们验证了那种没有明确指导的类推困难现象的本质。2020/2/320第一节实验心理学的基本概念四）信度与效度的关系效度和信度有时是一致的，有时是不一致的。理想的实验是效度高，信度也高。一般说，效度高，信度也高；但有时信度高，效度却不一定高。请看一个调查问卷，想一想，如果自己做调查会选用哪个？为什么？2020/2/321第一节实验心理学的基本概念四、主试与被试一）主试：就是实验者，即主持实验的人，他发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料。被试：就是实验对象或被研究者，他们接受主试发出的刺激并做出反应。2020/2/322第一节实验心理学的基本概念二）主试与被试的关系1.根据实验目的而进行的主动的相互作用。主试为交代任务、介绍实验的目的和要求向被试讲的话叫指导语。指导语的具体要求：一是以完备地反映向被试交代的任务、对被试的行为反应做严格的规定为原则。2020/2/323第一节实验心理学的基本概念二是指导语应当以简单、明确、达意且被试能够理解为原则。三是指导语的给出方式应以标准化为原则。对指导语的要求也是控制因变量的方法2020/2/324第一节实验心理学的基本概念2.不知不觉的（自然而然的）相互作用。这里有实验者效应，在心理学实验中，主试可能以某种方式（表情、手势、言语等）有意无意地影响被试，使他们的反应符合实验者的期望，这种现象称为实验者效应。另外，主试的性别、相貌、年龄、言语表达方式和能力等不同，对不同实验的影响不同，其结果也不同。2020/2/325第一节实验心理学的基本概念五、刺激与反应刺激是指一定对象或情景对有机体施加的作用和影响。反应是指由神经、肌肉或腺体所实现的活动及其变化。两者关系：一般说，刺激是引起反应的原因，反应是刺激所产生的结果。2020/2/326第一节实验心理学的基本概念有机体内外环境的变化有可能成为刺激，但不是一切变化都是刺激，只有引起某种反应的变化才是刺激（有效刺激）。如比赛时观众席上有无特殊人物环境的变化导致反应的发生、增强、减弱或终止，如果刺激的终止引起相应的反应，那么刺激的终止本身也是一种刺激。有时反应也可以成为刺激。2020/2/327第一节实验心理学的基本概念六、心理学实验研究中的伦理道德一是对研究对象——人或者动物的公正对待；二是研究者（主试）应具备和遵守的科学道德。1.保护易感人群。选择被试时要考虑被试的具体情况，避免给被试带来伤害或消极的影响。P292020/2/328第一节实验心理学的基本概念2.处理好知情同意与欺瞒的关系。P293.及时恰当地反馈实验结果。尽量实事求是的条件下还要具体情况具体分析。4.对实验结果进行保密.P305.尊重被试参加实验的时间和参与、退出实验的自由，建立与被试的良好合作关系。2020/2/329第一节实验心理学的基本概念6.做好充分的实验准备，等候被试的到来。7.出现偶发事件时应该向被试做出解释或者能够做出合理的安排。A.主试忘记预约被试做实验B.仪器故障或其他原因推迟或取消实验C.实验时间变更2020/2/330第一节实验心理学的基本概念本节思考题1.科学研究方法与非科学方法的区别。2.什么是效度和信度？两者的关系如何？3.如何理解内部效度、外部效度？各自的影响因素是什么？4.什么是指导语？什么样的指导语比较理想？2020/2/331第一节实验心理学的基本概念5.心理学实验研究应遵循哪些道德？6.解释：实验者效应