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yo东升幼儿园幼儿园常规培养－－幼儿篇一：幼儿园一日生活二：幼儿园生活常规教育一：幼儿园一日生活1：幼儿园一日生活的教育意义一切课程都是生活，一切生活都是课程“生活”就是要求学前教育工作者必须关注幼儿生活，只有源于生活的教育才有可能真正促进幼儿发展，幼儿才能在“生活中发展，在发展中生活”。2，幼儿园一日生活的主要环节教师应该让幼儿在入园环节达到以下几点要求a.喜欢教师同伴，愿意上幼儿园b.感受幼儿园优美环境，体会老师的，辛苦懂得感恩c.能够带齐生活，学习用品，懂得不带危险品来源d,愿意跟教师，同伴做游戏，感受集体的温暖，心情愉快，有安全感e,学习表达和控制自己的不良情绪，保持精神状态良好f,愿意接受晨检，懂的将身体不舒服告诉老师g,积极参与活动，能够自主游戏，能够与同伴友好相处h,愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务。教师要让幼儿在盥洗环境达到以下要求：a,洗手环节学习用六步洗手法洗干净双手洗手时不湿衣袖，不玩水，节约用水知道洗手的好处。知道在什么时候应该立即洗手养成认真有序洗手的良好习惯b,漱口环节知道漱口能清洁口腔。喜欢漱口会用鼓漱的方法漱口餐后能坚持用正确的方法漱口•c,洗脸环节：•学习正确的洗脸方法•洗脸时不湿衣袖，衣襟，不玩水•知道起床后，脸脏有及时洗脸•d,梳头环节•学习梳头发的基本方法•梳头结束后，学习清洁梳子地面•知道梳头发前后要洗干净双手•知道起床后，头发凌乱时要及时梳头发•教师要让幼儿在进餐环节达到以下要求•a,懂得进餐时心情愉快，对身体有益，能安静，愉•快进餐，乐意自己吃饭•b,知道进餐前要洗干净双手•c,正确使用餐具，学习掌握吃多种食物的技能，做•到独立进餐•d,了解食物的营养知识，知道均衡膳食对身体有益，•爱吃各种食物，做到不挑食，不偏食，吃饱吃好•e,养成良好的进餐习惯，做到细嚼慢咽，吃饭不发•出较大声音，不掉饭菜，保持桌面，地面干净•f,餐后有序整理餐具，收拾食物残渣，做到饭后擦嘴，•洗手以及漱口教师要让幼儿在喝水环节达到以下要求a,懂得喝水对身体健康的好处b.喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水c,在取放杯子,接水,喝水的过程中能正确使用口杯d,能独立喝适量的水e,养成安静，有序喝水的良好习惯f,知道按时喝水，遇到特殊情况能及时喝水•教师应该让幼儿在如厕环节达到以下要求•a,懂得在幼儿园如厕是正常的事，不紧张，不拒绝•b,懂得及时排便对身体健康又好处，又便意时知道•自己如厕或告诉成人，能及时排便•c,能自己脱裤子，提裤子，大小便入池，便后自理•d,定时排便，便后冲洗，便前便后洗干净手•e,知道在厕所逗留，玩耍有危险，能安静，有序如•厕•f，了解大小便与身体健康有关，初步具有关注身体•健康的意识，养成良好的如厕习惯教师应该让幼儿在自由环节达到以下要求a,喜欢参加各种自由活动，并能积极投入b,主要倾听老师的提醒和要求，能按要求行动c,能掌握多种技能，提高动作的协调性，灵活性d,知道大小器械的正确玩法，爱护器械，不挣强e，遵守活动规则，逐步养成良好的活动习惯f，活动过程中学习根据身体感受，调节和控制自己的运动量和情绪g,发现自己或同伴有特殊情况是告诉成人，学习简单应对危险和技巧的方法h,知道活动结束后要进行身体放松和器械整理e，感受活动带来的收获，愿意与同伴分享教师应让幼儿在午睡环节达到以下要求：a,喜欢在幼儿园午睡，能独立午睡，b,懂得午睡对身体有益，养成按时午睡的习惯c,做好，情绪，如厕，物品等方面的睡前准备d,知道脱衣睡觉舒服，能正确穿脱衣服，鞋袜e,入睡时盖好被子，避免着凉，保持安静，尽快入睡f,知道正确的睡姿有益健康，入睡时能保持睡姿正确g,睡醒后不打扰同伴h,有便意，身体不适，或发先同伴有异样要及时告诉老师l,按时起床，不拖拉，不等待，学习整理床铺教师应该让幼儿在离园环节达到以下要求a,保持稳定，愉快的情绪等待家长来接b.乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁c,学习管理自己的物品，并能有序的整理和摆放d,根据自己的意愿选择离园活动，遵守活动规则e,尝试解决自主交往中的问题和冲突，与同伴友好相处f,离园时，会将玩具，材料，椅子等收放整齐，归位，保持环境的整洁和有序g,主动与老师，小朋友道别，约好明天愉快来园h,跟随家人离园,不独自离园，不跟陌生人走二：幼儿生活常规教育1.幼儿生活常规的概念，特点与意义什么是生活常规？幼儿园为了培养学前儿童良好生活习惯和基本生活能力，确保学前儿童健康成长而制定的幼儿园一日生活各环节的基本规则和要求幼儿生活常规教育的意义?a,促进儿童形成良好的生活习惯b,促进儿童身体各系统的生长发育c,有利于学前儿童心理健康发展•2.幼儿生活常规教育的要求a.幼儿生活常规教育的内容引导幼儿懂得有规律的生活有益与健康的道理，可以自觉遵守作息时间和生活制度让幼儿学习生活的基本技能，培养幼儿生活自理能力（吃饭，穿衣服，刷牙，洗脸，收拾玩具，铺床等）培养幼儿良好的生活卫生习惯（饭前便后洗手，定时排便，不乱扔垃圾，爱护公共卫生等),(讲卫生，讲礼貌，不浪费水，不影响他人，等）b,幼儿生活常规教育的要求对不同年龄儿童的要求应有差别具体规范保育和教育相结合主要照顾个别差异3，幼儿生活常规教育常用的方法a,示范讲解法，b,操作法c,集中训练与个别指导法d,随机教育法