金笔作文五级教案

1金笔作文五级教案目录第一课素材——————————————————————（2）第二课有意义、有意思—————————————————（6）第三课思路点拨————————————————————（9）第四课有话慢慢说—动作————————————————（13）第五课有话慢慢说—语言神态——————————————（18）第六课有话慢慢说—心理活动——————————————（22）第七课写人作文————————————————————（27）第八课让人物自己说话—————————————————（34）第九课在校作文分析——————————————————（37）第十课修改——————————————————————（41）第十一课观察（一）———————————————————（50）第十二课观察（二）———————————————————（56）第十三课观察（三）———————————————————（60）第十四课室外活动课——————————————————（65）第十五课活动作文———————————————————（68）第十六课复习课————————————————————（71）第十七课写景作文———————————————————（74）第十八课状物作文———————————————————（79）第十九课回顾复习———————————————————（86）第二十课结业式————————————————————（89）2课题五级第一课素材（一）教学目标1、调动学员学习金笔作文的兴趣2、了解作文的组成，明确素材来源于生活3、百字新事是抓素材的法宝4、让学生意识到生活中处处都是素材育人目标磨砺成就人生教学重点1．抓素材的重要方法：百字新事2．让学生意识到生活当中处处都是素材教学难点形成善于发现素材的意识教学方法讲述法教学过程组织教学：1．学习砺智的团队语言2．点名，建立良好的师生关系时间5分复习提问：导入：同学们喜不喜欢玩游戏？（生答：喜欢）今天呀，老师就带领大家玩一个“我说你猜”的游戏。好，同学们调整坐姿。游戏开始了：现在老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜他会是谁呢?一定要仔细听好了：时间2分新授步骤内容时间操作步骤期望效果教师示范自我介绍要求：面带微笑，抬头挺胸，步伐矫健有力。在台上站稳后环视教室三秒，双手自然垂于身体两侧，声音宏亮。内容：大家好！下面通过老师对一个人的描述，你们猜猜他是谁？［她是金笔作文３级班的一员，他的岁数就不方便向大家透漏了。他长得很普通。中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的人最怕他这目光了。不过更让人敬畏的是他那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，他却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话总是那么热情、生动、流利。他也很喜欢交朋友，比如最近他又认识了许多新同学，有……（列举班级同学的学校姓名，如：天山小学的张亮……）5分渗透磨砺自己学生学习情绪高涨3他就在咱班中，大家猜猜他是谁？（生答：就是老师本人）注：这只是给老师们的一个例子，教师还要按照自己的特点来介绍自己，介绍的时候一定要抓住自己的特点，要幽默生动。下台：后退一步，鞠躬，面带微笑，自信地走下台。（学生进行猜）老师问：为什么同学们能一下就猜出是老师呢？学生答：（尽量多让学生回答……）老师根据学生回答总结并板书：1、充分展示自己的特点，给人以深刻印象。但是描写一定要真实（比如说，有位同学他眼睛可能不大，像月牙般，可是你偏偏说成自己的眼睛）2、表达要有条理3、介绍方式尽可能新颖有趣如何启发学生如何进行新颖的自我介绍：（1）故设迷局（如：老师的自我介绍）（2）给自己起个有特点的外号（如：未来刘翔，快乐糊涂神，小大人等等）（3）可以附加才艺展现（如：歌唱，舞蹈，武术，朗诵等等）4、姿态：目光：自信友好动作：大方自然声音：洪亮动听表情：微笑真诚老师问：同学们都知道怎么做自我介绍了吗？学生答：（这时可能就有会的和不会的）老师说：下面咱们就找两个说已经会了的同学上台来自我介绍。（老师就开始进行训练指导：找两名口头表达较好的学生依次进行自我介绍老师根据实际情况按照我们总结的对学生欠缺的地方进行点拨）老师说：同学们现在都清楚如何进行自我介绍了吗？学生答：清楚了老师说：那好同学们也来介绍一下你自己，看看哪位同学的自我介绍最精彩，我们就选他作为我们今天的课堂小明星。学生课堂实践初始测试：写一篇记事文要求：题目不限字数（几年级写几百字）课间休息砺智故事8分15分30分10分深化磨砺后可以有所收获引导学生抛弃写作的烦恼，接受第一次磨砺学生可以大方的进行自我介绍学生真正懂得了磨砺的必要性4一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！永远记住：磨练召唤成功的力量，方能取得成功。作文基础知识讲解老师说：同学们老师想问你们一个问题，谁能告诉我做饭都需要什么？学生说：……老师总结：刚刚同学们说的都很好，做好一顿饭需要材料、需要做饭的人也就是我，这个我还要带着感情去做饭，不是每个人都能做出一顿好吃的饭，还需要有做饭的技巧，所以总结起来，做饭是由以下三部分构成的：材料、我（情感）、技巧。老师说：同学们听老师这么一讲做饭是不是很简单呀？其实写作文和做饭一样简单，我们把写作文时用的材料叫素材，作文是由谁来写的？（学生答：我）并且这个“我”还要带着感情去写这篇文章，只有真情实感的文章才能打动人；有了素材和情感了，我们还要掌握一定的方法比如修辞手法等，这些方法就是我们写作文时用的技巧。所以说我们的作文也是由三部分组成的，老师找个同学起来回答一下。学生说：……（同时老师板书）作文的三大组成部分：素材、我（情感）、技巧老师说：我们知道要想做一顿好吃的饭菜，得先有食材，其实写作文也是一样的，要想写一篇好的文章，也必须先有素材，今天老师就交给大家一个找素材的好方法抓素材的方法——百字新事（板书）老师说：百就是几百的意思，新就是新鲜、新颖，那同学们谁能给老师说一下什么是百字新事？学生说：……老师总结：百字新事：用几百个字来描述一件最近刚刚发生的新鲜的事情。老师说：同学们你们觉得这样的事情多不多？学生说：……老师说：其实这样的事情就像呼吸一样无处不在、无时不有。现在老师的脑子里就有无数的百字新事。注意：老师在说的时候一定注意要准备多角度的百字新事，打开学生的思维。老师说：老师刚刚找了那么多的百字新事，同学们是不是也能找到更多的呢？百字新事就在我们的身边，比如说陪妈妈去超市、你上学路上是不是都有百字新事，下面老师就和大家把同学们的生活来分一下。（老师可以根据学生的生活情况把生活分成是校内生活和5分10分25分引导启发学生，磨砺的作用利用好米饭的例子，讲复杂问题简单传授深入细致的进行各个领域的百字新事的引导指导作文的组成部分以及素材的来源记住百字新事是抓素材的法宝，并且意识到百字新事无处不在，无时不有5校外生活，校内生活又可以分成什么，校外生活又可以分成什么，老师可以分的仔细一些，这样分完之后再让学生去找就会更容易一些。）让学生起来说百字新事的时候可以是以比赛的形式进行的。学生说得越多越好。（2）现场找百字新事①学生快速搜索自己身边的百字新事②学生说百字新事（形式：击鼓传花）练兵场：《金笔训练》课后题巩固消化所学知识小结百字新事就像呼吸一样无处不在，无时不有。3分作业：1．大量的找百字新事，然后记在自己的素材本上2．背诵《弟子规》2分板书设计素材一、教师示范自我介绍二、老师讲解自我介绍的要求1、充分展示自己的特点，给人以深刻印象。但是描写一定要真实（比如说，有位同学他眼睛可能不大，像月牙般，可是你偏偏说成自己的眼睛）2、表达要有条理3、介绍方式尽可能新颖有趣如何启发学生如何进行新颖的自我介绍：（1）故设迷局（如：老师的自我介绍）（2）给自己起个有特点的外号（如：未来刘翔，快乐糊涂神，小大人等等）（3）可以附加才艺展现（如：歌唱，舞蹈，武术，朗诵等等）4、姿态：目光：自信友好动作：大方自然声音：洪亮动听表情：微笑真诚三、学生课堂实际操作四、初始测试五、作文基础知识讲解1、作文的三大组成部分：素材、我（情感）、技巧2、抓素材的方法——百字新事百字新事：用几百个字来描述一件最近刚刚发生的新鲜的事情。（2）现场找百字新事①学生快速搜索自己身边的百字新事②学生说百字新事（形式：击鼓传花）6课题五级第二课有意义、有意思教学目标1、作文总得告诉别人点什么，要么有意义、要么有意思2、引导学生大量讲有意义、有意思的百字新事3、有价值的，才能够吸引别人。育人目标要想成功，不但要磨砺自己，学会持之以恒，还要学会珍惜，珍惜生命、珍惜机会。教学重点引导学生大量讲有意义、有意思的百字新事教学难点让学生积极参与，真正找到各个领域的有价值的百字新事教具比赛法教学过程组织教学：1、点名2、诵读弟子规时间5分一、复习提问导入：1、什么是百字新事2、百字新事是解决什么问题的？时间5分新授步骤内容时间操作方法期望效果一、二、老师说：刚刚很多同学们回答的都很好，百字新事就像空气一样在我们的生活中无处不在、无时不有，但是我们的百字新事还有“四不说”的规定。百字新事的“几个不能说”（1）看书看报看电视看来的不能说（2）有关网络游戏的不能说（3）听别人讲的事情不能说（4）做的梦不能说老师说：大家都明白了吗？老师说：下面就让同学们来说一下你的百字新事。（老师这时候注意要让学生去多说，根据我们上节课给学生的分类去说，引导学生多说）老师说：同学们刚刚说的百字新事都很好。老师在这里有一个问题，大家去书城喜欢看什么书呀？学生答：……老师说：为什么？学生说：……老师总结：因为他们要么有意思、要么有意义。我们的百字新事是我们写作文的素材，只有这个素材是有意义或者是有意思的，我们的作文才能吸引读者的注意。有意思老师说：首先我们来看什么是有意思？老师这里有几个百字新事同学们仔细听，（这个时候老师就要多准备几个有意思的百字新事。参考：今天，老师和朋友去医院看眼睛，我们坐在车上，忽然朋友的手机响了，她接了手机，说了一会话，说得兴高采烈，突然只见20分5分15分教师导入要贴切利用好教材的文章，进行引导，明确百字新事的价值体现引起兴趣明确什么是有意义的，什么是有意思的7五、六、她对着电话大喊道：“有话快说！不然很快我没电了！”车上的人听到后都哈哈大笑起来，可她竟然还没有反应，之后听了我的解释后，才不好意思的笑了笑。立意：说话要说完整）老师说：同学们听完这些百字新事你们是什么感受？谁能起来跟老师说说？学生说：……老师说：那谁能通过这几个百字新事跟老师总结一下什么是有意思？学生说：老师总结：有意思就是让人发笑，让人觉得有趣的事。老师说：现在老师就让同学们起来说一说你的有意思的百字新事，看哪个队说得又多又好。……注意：这时候找学生起来说百字新事，可以以竞争的形式来进行。有意义老师说：同学们说了这么多，下面我们再来看看什么是有意义?老师这里还有几个百字新事，听完之后我们一起来总结。同学们仔细听（老师要对准备一些有意义的百字新事，并且范围一定要广，打开学生的思维。参考：每个人住的楼层都不一样，难道因为是家是六楼、七楼就不回家了吗？虽然很累，但是我们还是要爬上去，那生活、学习不正如爬高楼一样吗？我们都要遇到困难，但也要一个一个台阶的脚踏实地的往上走。立意：生活就像爬高楼）老师说：以上这些就是老师讲的百字新事，下面谁能给老师来说一下什么是有意义？学生说：……老师说：有意义是指给人以启发、启迪的事，发人深思。老师说：刚刚老师讲了这么多的有意义的百字新