“ 知行中国”第六次十省学情会

中国教师研修网“知行中国”第六次十省学情会（在岗实践阶段）教育部2009知行中国中小学班主任教师培训项目组2009.10.15中国教师研修网学思阶段中期总结实践阶段工作指导考核评优阶段工作要求本次会议提纲中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”3学思阶段中期总结一、学思阶段中期总结中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”4学思阶段中期总结（一）领导重视，组织落实，动员有力，力争全员参训1、各省教育厅人事处、师资处统筹协调，省项目办（依托在教育学院或继教中心）负责项目组织和领导，各项目县教育局、教师进修学校负责具体管理和实施（任务分解到有关校德育领导）、由骨干辅导教师和班级管理员、学员导师负责日常业务指导和班级管理。2、通过下发文件，明确任务要求，制定保障措施，组织热身动员，开展“争创百分百”活动，深入调研，针对薄弱环节，采取有效对策，力争做到“一个不能少”。3、精心组织，精心筹划，精心实施，齐心协力，千方百计，克服重重困难，有效保证了参训率、学习率。中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”5表一：十省参训数据统计表截止到10月13日晚24时项目省报名学员数参训学员数参训率有效学习人数学习率未参训未学习班级数浙江63706370100.00%6370100.00%0062江苏41454145100.00%4145100.00%0044重庆2025620256100.00%20256100.00%00198辽宁1000310003100.0%10003100.00%00100福建96969696100.00%9696100.00%0098广东100261002399.9%1002299.9%34100云南9975996599.9%995699.8%1019103河南9999997299.7%996099.6%2739100湖北9978995999.81%992599.47%1953100陕西7981792799.32%789898.96%548380十省合计984299831699.9%9823199.8%113198985中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”6表二：十省网络班级创建数据表截止到10月9日晚24时项目省报名学员数创建过班级的人数创建率学生数平均每班加入的学生数家长数平均每班加入的家长数任课教师数平均每班加入的教师数辽宁省10003681668.14%265853.9507457.460470.9浙江省6370421866.2%377899.0143913.437160.9重庆市202561179958.25%415823.5904597.67121561.03福建省9696545256.23%328316.02135742.4948320.89河南省9999495249.5%62721.2762721.2737220.75江苏省4145179043.18%115176.4445582.5516760.93广东省10026431843.1%113682.627250.619180.4云南省9975382638.4%148843.8975821.9816780.48陕西省7981284635.66%274019.6358802.0739191.38湖北省9978279628.02%11990.2471161.4514350.29合计984294881349.6%2114284.332033024.16410990.84中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”7学思阶段中期总结（二）思路清晰，指导得当，重在实效，提高质量1.分阶段明确工作重点，在整体发动后，及时克服形式化偏向；2.适时调整学习进度和“三人行”考核要求，从实际出发，缓解学员压力；3.典型示范，集中答疑，引导深度学习，学思结合；4.分类指导，针对不同地区区情和学情，提出分层指导意见；5.及时出台激励措施，引导学员争优创先，注重实效；6.加强巡视、督导和交流，及时了解情况，发现问题，树立典型，总结经验。（“知行中国”项目组已先后巡视浙江、湖北、重庆、辽宁、广东、河南6省市）中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”8八仙过海特色纷呈浙江：自下而上报名，领导重视，保障有力，后来居上，成为项目领头雁；江苏：精心组织，保障到位，加强过程管理，运用典型引路，层层推进；重庆：量大面广，难度大，条件差，领导重视，迎难而上，分片包干，措施得力，严格考核，切实做到“一个都不能少”；辽宁：全力以赴，认真管理，明确分工，协同配合，出现问题，及时解决；福建：项目办领导统筹协调，思路清晰，特事快办，特聘及辅导老师尽职尽责；广东：计划周密，严格管理，各市教育局领导挂帅，确保有效有序开展；云南：在布点分散，条件艰苦，多民族环境下，因地制宜，分类指导，领导深入基层，解决实际困难，成绩喜人；河南：项目办引导有方，各阶段工作重点明确，注重深度学习，有效学习，积极推进网络班级建设；湖北：不甘落后，奋起直追，建章立制，规范管理，针对问题，及时督办，进步显著陕西：省、市、县、校四级管理，联片合作，强化交流，互帮互动，使培训不断深入。中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”9学思阶段中期总结（三）硕果累累，美不胜收学员沙龙——重庆李锡琴：你的言行堪为人师么？湖北丁志红：网络学习是走过场吗？视频研讨——河南西平县：关于“留守儿童的心理健康”研讨纪实云南红塔：网络研修，深度学习，我该怎么做？精彩作业——湖北宋四美：拉回旷课生广东曾玉兰：沟通从“心”开始中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”10二、实践阶段工作指导中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”11实践阶段工作指导1.引导学员学以致用，运用案例培训中的复杂性思考，改进班级管理和学生工作；2.加强交流互动，及时发现精彩作业、先进典型、活跃班级、有价值话题，在网络班级、本校、本县或本省范围内交流，相互激励；3.高质量完成作业，认真完成实践阶段一篇班主任工作典型案例或研修总结，发现优秀，及时推荐给项目组；4.在有条件的学校倡导“三人行”网络班级建设，加强家校沟通，密切师生关系。中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”12各省工作情况省份省导师团简报数学情通报会省项目办巡视次数总项目组推荐作业福建37592河南35435浙江305104重庆28441云南25572陕西19441江苏17553湖北15434广东15553辽宁9431合计230455326中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”13典型经验交流（一）线下在本区、本校开展作业及实践交流的经验典型发言：1.辽宁省丹东市元宝区县项目召集人，元宝区5班辅导教师冯晓楠2.浙江嘉兴秀洲区辅导老师缪林坤中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”14典型经验交流（二）在线的主题研讨开展得有声有色典型发言：3.河南省中小学教师继续教育中心副主任、知行项目办副主任王春莲：如何组织策划全省各区县的在线研讨活动4.云南省玉溪市教师进修学校副校长赵志敏中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”15典型经验交流（三）“三人行”建设的典型经验交流典型发言：5.湖北曾都2班辅导老师梁艳玲：主要内容——引导学员积极投入三人行网络班级建设中；根据自身经验，编写三人行操作手册，打印后发到每位学员手中。重庆渝北三班辅导老师罗海涛：主要内容——把三人行班级与大家最熟悉的QQ联系对比.逐渐引导，让家长学生发现三人行的优势7.辽宁省普兰店市辅导老师孙秀美主要内容——根据当地实际情况，分类要求，分层指导。中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”16典型经验交流（四）让研修活动可持续典型发言：8.福建莆田市城厢区南门学校分管教育副校长黄志敏：将三人行网络班级的应用做为学校的一项长期的工作中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”17考核评优阶段三、考核评优阶段工作要求中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”18项目考核、评优工作进程安排时间节点内容及要求11月6日学员学习结束。将考核作业提交给辅导老师11月7日-11日班级管理员与辅导老师完成本班学员作业考核和学员培训综合成绩的评定，将本班学员培训成绩表报省特聘导师；各区县进行项目总结和各类评优工作，评优结果在网上公示，同时上报本省项目办。11月12日-16日各省特聘导师汇总培训成绩，评选优秀作业；省项目办对本省工作进行总结评估，同时评定各项评优结果，并进行公示，上报“知行中国”项目办。11月17日-19日“知行中国”项目办进行培训成绩汇总审定，项目总结评估，各项评优的审定。11月20日下午项目结业式。项目总结，宣布评优结果。中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”19考核、评优、总结要求阶段考核指标考核合格标准设定权重满分远程培训网上学习时间包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1800分钟20%20分网上交流数量包括参与课程页面下方的留言讨论和班级沙龙话题讨论（跟帖不少于15条）20%20分提交、自荐“学思作业”完成每个模块中精读专题中的作业，六篇作业全部在线提交。6%10分从完成的六篇作业中选出自己最为满意的一篇作业自荐4%在岗实践提交“知行作业”运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇）25%25分开展三人行网络班级建设及实践15%15分作业地方交流在本校(区、市县等)进行作业交流，经学校鉴定评分10%10分1、考核要求中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”20考核、评优、总结要求2、项目总结要求（1）背景、概况（2）主要做法及成效（3）先进典型及个案（4）突出特点与收获（5）存在问题与建议（6）经费使用情况及说明中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”21考核、评优、总结要求3、评优工作流程班级辅导教师及班级管理员初评征求学校意见县项目办评选公示报省项目办评定、公示“知行中国”项目办审定、表彰中国教师研修网年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”22最后，让我们再接再励，善始善终，圆满完成教育部“知行中国”班主任培训项目！