搜索
第六课《从众与自主》剖析从众笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！笑话二：非典期间，四毛看见别人都去买米醋，还听说米醋可以防治非典，就花30块钱去买了一瓶原来只卖1块钱的米醋。笑话三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头……思考：上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点？“从众现象”：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。1、什么是从众？从众现象心理从众行为从众多数人怎么想，自己就跟着怎么想多数人怎么做，自己就跟着怎么做2、从众表现在哪些方面？材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。这两种从众现象有什么共同点？材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。这两种从众现象有什么共同点？在我们的学习和生活中有哪些从众现象？买衣服、做题目、买东西、看热闹等等总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力。即有助于完成群体目标。材料一材料二有助于个体获得一种内心的安全感和自信心材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。（2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等①有利于个人识大体，顾大局，增强团体凝聚力和战斗力;遵从规范，保证秩序，提高效率。②有利于个体在无法确定自己想法时，获得安全感和自信心。③有助于学习他人的经验，扩大视野；修正思维，减少烦恼等。……3、从众的积极作用有哪些？盲目从众②有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。③于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。①有一个女孩，发现自己穿白色连衣裙很好看于是穿上了白色连衣裙。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，人云亦云，随波逐流，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。请同学们阅读P55物理学家福尔顿故事，思考下列问题：1、福尔顿所谓“习惯”的帽子是指什么？从众心理2、从众心理给福尔顿带来了什么影响？使得本属于福尔顿的荣誉丢给了美国年轻的科学家，影响了个人的发展。情景再现:请同学们仔细阅读教材“毛毛虫实验”和下面“随大流”的故事思考：毛毛虫为什么会找不到食物而饿死？那样委屈求全会有什么影响？王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。【案例分析】想一想：1、是什么心理害了王某？请你说说这一心理对青少年成长有什么消极影响？2、从王某的经历中，我们应吸取什么教训？4、从众的消极影响（即危害）：①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。②影响到集体的事业。③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。慎待从众你在以后的学习生活中应该怎样看待从众呢?慎待从众从众具有两重性,既有积极作用,也有消极作用,我们应该正确对待.不盲目从众,克服消极的从众心理.1.什么是“从众现象”？2.从众现象的表现有哪些？3.从众的积极作用是什么？4.从众有什么消极影响？