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植物激素的调节第三章植物的激素调节考纲要求(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(3)植物激素的应用ⅡⅡⅡ横向运输、极性运输、非极性运输极性运输横向运输（胚芽鞘尖端）单侧光的影响、重力的影响从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输、向力的方向运输向光背光从植物体形态学______向形态学____运输（幼嫩部位）上端下端非极性运输成熟组织中通过筛管运输生长素的运输方式、部位特点预习案中出现的问题自主检测：A、D、D探究点一、植物向光性的原理及应用思考1、生长素发现实验中的变量及结论？思考2、植物向光性与生长素运输有什么关系？思考3、如何应用植物向光性的原理分析植物的生长？达尔文向光性实验达尔文的1、2、3、4四个实验中，依据对照原则可分为下列四组实验对照，每组实验的变量是什么？各组能说明什么问题？完成表格内容。二、植物生长素的发现过程③④①②对照组1与21与31与43与4自变量结论③④①②达尔文向光性实验尖端有无尖端是否接受单侧光照射胚芽鞘尖端下部是否接授光刺激接受单侧光照射的部位不同胚芽鞘的尖端必须存在，才会表现出向光性胚芽鞘的尖端必须接受到单侧光的刺激，才会表现出向光性感受光刺激的部位与胚芽鞘尖端下部无关感受光刺激是胚芽鞘尖端，向光弯曲是胚芽鞘尖端下面的一段二、植物生长素的发现过程詹森实验尖端产生某种刺激，传递到下部引起生长二、植物生长素的发现过程詹森实验示意图拜尔实验黑暗中12胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的刺激在下端不均匀分布造成的ba二、植物生长素的发现过程温特实验这种刺激——生长素二、植物生长素的发现过程尖端下部尖端作用部位①、生长的部位(生长素作用的部位)②、生长素极性运输的部位③、向光弯曲的部位（生长素分布不均匀的结果）①、生长素产生的部位②、感受光刺激的部位③、受单侧光照射时，生长素横向运输的部位实验总结：胚芽鞘各部分的作用向光生长的原因_________________________请表述植物为什么向光弯曲？感受光刺激的部位是_________产生生长素的部位是_________运输方向：___________________________________________胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光背光）极性（上端下端）背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲向光性产生的外因是单侧光的照射内因是生长素分布不均匀相关实验设计与分析1、旋转类【思考】：1、小盒和植物一起匀速旋转，植物怎样生长？为什么？2、小盒不旋转，植物匀速旋转，植物怎样生长？为什么？3、小盒匀速旋转，植物不旋转，植物怎样生长？为什么？答案：窗口答案：直立生长答案：光源2、：切除尖端在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置，放置不含生长素的琼脂块，或放置含各种不同浓度生长素的琼脂块进行对比处理，或者同时给以不同方向的光照进行干扰，以考查学生对基础知识的掌握程度。例.右图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生长的是，向右弯曲的是，向左弯曲的是。②③④3、遮盖例、遮盖的方式有：(1)全部遮盖，或者在一侧(左方、右方或上方)开一小孔。(2)局部遮盖，如遮盖尖端、遮盖尖端的下部或遮盖尖端以下部分。能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）A．①②B．③④C．⑤⑥D．④⑥C.右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：①在尖端下方切去一小部分，②③插入不透水的云母片，④切断尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示：下列说法正确的是A．①④向光弯曲B．②④向光弯曲C．①③向左弯曲D③④向右弯曲4、阻隔运输D总结判断植物生长的判断方法判断口诀：“长不长”—“弯不弯”—“均不均”—尖端下部有没有生长素尖端下部生长素分布均不均尖端是否受单一方向光或力刺激10048487620思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在？对茎生长起促进作用浓度高对根生长起抑制作用浓度高根部：生长素浓度：AB生长速度：AB茎部：生长素浓度：CD生长速度：CD不同器官对生长素浓度敏感度不同根的向地性（向重力性）和茎的背地性（负向重力性）对生长素的敏感度：010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎四、生长素的生理作用探究点二：生长素的作用特点植物生长的影响茎同一器官，生长素的作用与浓度有什么关系？四、生长素的生理作用低浓度促进生长如：AB、BC段如：CD段C点生长素浓度不促进生长，也不抑制生长DABCB点表示促进根生长的最适浓度高浓度抑制生长芽茎思考：如何理解生长素作用两重性中的低浓度与高浓度？不同种类植物对生长素敏感程度不同——双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。应用：可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，抑制侧芽的生长。顶芽侧芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心顶端优势D［例题］右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明A、根具有向地性，茎具有背地性B、生长素对植物生长的作用具有两重性C、根和茎的向性运动都是一种适应D、产生生长素的部位是根尖和茎尖探究点三、植物激素的应用思考：植物激素在生产中有哪些应用？促进果实发育、促进插条生根、防止落花生长素类：乙烯类：促进果实成熟，提前上市细胞分裂素：蔬菜保绿，延长保存期赤霉素：促进茎杆伸长、解除种子休眠促进扦插枝条生根扦插前，用适宜浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端AB(有嫩叶)A：无嫩叶，扦插后不长出根；B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；思考：促进插条生根是否是生长素的浓度越高越好？例：用适宜浓度的2，4-D处理插条提高生根率。请设计实验方案。确定施用2，4-D的最适浓度。__________________________________________________________①将生长状况相同的插条平均分成若干组②配置对应组数的系列浓度梯度的2，4-D溶液③分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的插条④统计分析不同处理组的插条的生根数，确定最适施用浓度思考：实验中应注意哪些问题？促进果实发育五、生长素在农业生产中的应用（1）曲线A表示雌蕊受粉,能产生种子（2）曲线B表示雌蕊未受粉精子卵细胞受精卵种子的胚此发育过程中产生大量生长素子房果实发育思考：如何利用生长素培育无籽果实？在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物。五、生长素在农业生产中的应用思考：无籽西瓜和无籽番茄形成的原因有什么不同？例：用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为A．与卵细胞染色体数目一样B．与体细胞染色体数目一样C．比受精卵染色体数目多一倍D．与受精极核染色体数目一样B思考：如何设计实验验证发育的种子通过产生生长素促进果实的发育？导学案点击高考做当堂达标检测自我校对：ＤBＡBＡ作业：1、构建本章的知识网络2、完成课后训练案谢谢大家！勤学苦练、理想实现！