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探究《朝花夕拾》中老师形象塑造学习目标1、了解鲁迅的生平。2、了解《朝花夕拾》的主要内容。3、了解所选篇目的主题。4、了解每篇文章所塑造的老师形象。自学提纲1、阅读《推荐阅读》部分，掌握读书的方法。2、了解《朝花夕拾》的组成内容。3、了解《朝花夕拾》各篇文章所反映的主题及塑造的人物形象的特点。鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。对。是寿镜吾先生和藤野先生。同学们，鲁迅在《朝花夕拾》中塑造了那几位老师的形象？大家说说鲁迅对寿镜吾印象如何？《三味书屋》环境怎么样？寿镜吾先生是不是全城最严厉的？请同学们找出全文中直接描写寿镜吾先生的句子？同学们讨论一下，作者写三味书屋的生活，是怀念老师，还是批判私塾教育？先生是一位极方正、质朴、博学的人。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。原来在成年鲁迅的心中，寿镜吾是那么的可爱，私塾生活那么让他怀念啊。《藤野先生》写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。藤野先生只是一个普通的日本教师，为什么让鲁迅念念不忘？课文如何描写初见藤野先生的形象？课文如何描写初见藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而有顿挫藤野先生给了鲁迅哪些关心？课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神（详）（详）（略）（略）藤野先生很平凡，但是也很伟大。有那些伟大之处？藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医学专门学校受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念。