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徐州市中等职业学校增设专业备案表专业名称楼宇智能化设备安装与运行填报学校徐州机电工程学校填表时间2015年3月目录文号题名页号备注1徐州机电工程学校楼宇智能化设备安装与运行专业市场调查报告12楼宇智能化设备安装与运行专业开设可行性分析53楼宇智能化设备安装与运行专业实施性教学计划64设置专业的基本情况简表155专业教师及教辅人员简明表166专业实训室简明表197附件1：实习实训室图片8附件2、专业教师学历证书徐州机电工程学校楼宇智能化设备安装与运行专业市场调查报告调研时间:2014年10-12月调研地点:徐州中驰科技有限公司、徐州神州通达建筑智能化有限公司、徐州恒讯网络科技有限公司调研人员:倪罗平、缪希伟、朱广宇、宋培、袁长花、周福星、蒋行星等。一、调查目的为了使专业设置更加适应地方经济结构和有关行业劳动力市场需要,符合教学实际,进一步明确培养目标,形成与职业岗位相对应的专业链(群),拓宽校企合作途径,学校近期专门组织人员多次前往徐州经济技术开发区、中国矿业大学科技园等进行专业调研，包括：就业市场需求和岗位变化、毕业生质量等情况调查,积极为我校专业调整和改进教育教学提供依据。二、调查反映的问题及认识（一）、智能建筑行业发展现状分析智能建筑在我国已成为建筑市场的大趋势，也是建筑业中新的“经济增长点”。各类建筑（楼、馆、场等）的智能化工程投资，约占工程总投资的5%-8%，有的已高达10%；居住小区的智能化系统建设投资平均在每平方米60元左右（占土建投资的5%-8%），如按全国每年竣工面积计算总投资为几十亿元。智能建筑这个新的“经济增长点”促成智能建筑相关企业迅速增长。智能化建筑是现代高科技硕果的综合反映，是一个国家、地区科学技术和经济水平的综合体现。“智能建筑”不仅需要自动控制、通讯、办公系统、计算机网络，更不能离开建筑这个载体，以及为建筑服务的与能源、环境有关的各种建筑设备；不仅需要各种IT硬件，而且需要对整个建筑设备系统进行优化管理的软件。因此，智能建筑是多学科的交叉和融汇。我国已经迈入信息时代，智能建筑是信息时代的必然产物，智能建筑的集成化是当今建筑领域的发展新方向,一个大规模的智能大厦系统往往不是单纯的技术系统，而是涉及到许多社会的、经济的因素，构成一个复杂的社会经济、技术系统，促使自然科学、社会科学、建筑科学日益紧密地结合在一起，这是智能大厦发展的一个特点，所以在作智能建筑规划时必须重视技术应用上的综合化。不可忽视的是，我国智能建筑领域也存在着不少令人忧虑的问题，影响着智能建筑的健康发展。对我国“智能建筑”现状的调查表明，定位于智能型的建筑，其智能化系统的开通率、无故障运行率、节能增效的实际情况与预期的要求有较大差距。主要问题有：1、系统的监控项目运行正常的仅占20%；2、部分监控项目运行不正常,但尚可使用的系统占45%3、有35%的系统不能开通使用产生这些问题的主要原因是缺乏各个层次的智能建筑技术的研究开发、设计、施工建设、运行管理的专业化人才。另外，国家也对智能化建筑领域也非常重视。“智能楼宇管理师”是2004年3月国家公布的第三批新职业资格之一，2006年国家刚公布该职业资格标准，相应职业培训与鉴定考核体系正处于加速开发阶段。目前，北京、上海等发达地区服务于地方的智能楼宇职业培训与鉴定基地日趋完善，而天津、深圳等市城规划建设的市级智能楼宇培训鉴定基地已初步建成。（二）、楼宇智能化设备安装与运行专业人才需求分析楼宇智能化设备安装与运行专业已经作为我国技能型紧缺人才来培养，信息化发展已使当代建筑的内涵发生了深刻变化。智能化建筑、智能化住宅作为城市信息网络的节点，具有广阔的发展潜力，同时也面临着建筑智能化的理论研究、相关科技产品的开发及高级工程技术人才不足的问题。随着我国城市数字化、建筑智能化的进程日益加快，人们对居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为必然趋势。房地产行业及我国智能建筑市场迅猛的发展，将直接拉动对楼宇智能化设备安装与运行专业人才的需求。楼宇智能化涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，但又是楼宇和住宅建设中的新亮点，对从业人员要求很高。由于楼宇智能化在我国出现时间较短，人才难觅特别是专业人才稀缺已经成为突出问题。智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。目前国内智能楼宇从业人员数量巨大，已达到约100万人，且主要集中在上海、北京、广州、深圳、天津、重庆、杭州、宁波、大连等大中城市。绝大多数从业人员都未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。目前，全国智能楼宇新职业人才缺口达40万，特别是楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才等各层次人才严重不足。楼宇智能化设备安装与运行人员是伴随着我国楼宇智能化而出现的朝阳职业，现在从业人员约70万人，目前主要集中在上海、北京、广州、深圳、天津、重庆、杭州、宁波、大连等大中城市,并且国内的二、三线城市对楼宇智能化设备安装与运行专业人才的需求也在日益扩大。通过上述分析，我们认为我校设置楼宇智能化设备安装与运行专业符合我国及当地目前的社会经济发展需要，尤其是我校地处苏北这个建筑业和工业迅猛发展的地区，随着徐州地区经济的高速发展，智能建筑市场越来越需要楼宇智能化设备安装与运行专业人才。但是徐州地区缺乏楼宇智能化设备安装与运行专业的专门教育及培训基地，这方面的人才极其稀少，很多企业可谓是“求贤若渴”。这一新专业一旦获准，我校培养的楼宇智能化设备安装与运行专业人才将会为徐州地区的智能建筑行业及地区的经济发展提供更加强有力的支持，大大助力徐州地区经济建设发展。徐州机电工程学校2014.12楼宇智能化设备安装与运行专业开设可行性分析通过市场调研，结合我校实际，现对楼宇智能化设备安装与运行专业开设可行性分析如下：1、我校具有可靠的经费来源，具有比较充分的教学、实验实习场所及生活用房。我校现有计算机实训室7个，并有两个计算机专业专用机房及网络实训室，基本上能满足了楼宇智能化设备安装与运行专业专业校内教学的需求。2014年学校已建成楼宇智能安防布线实训，确保了本专业的实验实训教学。2、师资队伍本专业现有专任教师15人，其中高级职称4人，中级职称8人，研究生5人，“双师型”教师10人；专业带头人2人；骨干教师2人。“双师型”的教师队伍为培养应用型、技能型楼宇智能化设备安装与运行人才提供了坚实的基础。3、教学设施能够保证除实验设备、图书资料、校内实训机房等方面与其他专业可以互补，做到资源共享外，学校还即将为楼宇智能化设备安装与运行专业建设网络实训室、计算机专用机房，为保证教学质量提供良好的物质基础。4、构建一个以校企联合为依托的校外实训体系我校主干专业与徐州市及苏南几十家大型公司已经建立了长期稳定的合作关系，开设楼宇智能化安装与运行新专业，我校也继续以校企联合为依托，与徐州周边等安防公司进行深度合作，组建多个校外实训基地，为我们的学生提供很好的实践场所，构建培养高技能人才的实训体系和基地。楼宇智能化设备安装与运行专业实施性教学计划（2015级使用）一、招收对象与学制:招收初中毕业生或具有同等学历者。学制3年，学历中专。二、培养目标与业务范围（一）培养目标1、培养目标主要培养从事楼宇电气设备的安装、调试、维护与修理，楼宇电气工程的施工、调试运行、保养与维修等技术人才。本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备在楼宇智能化工程技术领域的企事业单位从事楼宇的综合布线与维护；通讯网络系统的操作与维护；楼宇设备和产品的生产、营销、售后服务和技术咨询、系统集成、施工等工作，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能，并具有较强综合职业能力的高素质技能型专门人才。（二）业务范围职业范围:楼宇智能化工程技术领域就业岗位:工程设计技术人员,工程施工管理人员,工程监理,楼宇智能工程,产品营销与服务,楼宇智能产品生产管理三、知识、能力结构及要求（一）知识结构具有中等职业学校教育所必须的文化基础知识，熟练使用计算机，掌握必需的电气、建筑工程、智能建筑施工管理等基本理论知识，掌握楼宇智能化设备安装与调试基本技能，熟悉国家相关规范标准，同时应具有良好的职业道德。（二）能力结构具备中职毕业生在英语和计算机方面的通用能力；具有一定的楼宇智能化系统的集成设计、测绘能力；具有一定的图纸分析、工程监理能力；具有一定的工程施工组织管理能力；具有较强的楼宇智能化、自动化设备的生产、调试、操作技能；具有楼宇智能化工程营销和产品营销与服务的能力；具有良好的表达、理解能力、终身学习的基础和能力。（三）素质结构具有创新意识和创业能力；具有一定的接受和处理信息的能力；具有查阅相关资料的能力和敬业、吃苦耐劳的精神。（四）职业资格要求必考资格证：1、维修电工（中级）2、智能楼宇管理师证书选考资格证：钳工（中级）、计算机等级证、建筑电气CAD制图员证、制冷设备维修工（中级）四、课程设置及教学要求（一）必修文化基础课及要求1、德育：政治理论课是对学生德育教育的基础，是帮助学生提高共产主义觉悟，建立社会主义精神文明风尚的重要课程，其基本任务是向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本知识和基本原理，引导学生逐步树立无产阶级的世界观和人生观，提高理论水平、思想水平、道德水平。(1)《职业生涯规划》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。(2)《职业道德与法律》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。(3)《哲学与人生》《哲学与人生》是中等职业学校德育的重要组成部分，是中等职业学校学生的一门必修课。本教材依据教育部下发的教学大纲，简明扼要地介绍了马克思主义哲学的基本观点，以期帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使学生真正成为会做人、会做事的好公民。(4)《就业指导与创新教育》主要讲述求职的技巧的基本原则、择业理念，使学生更好的适应社会，选择好自己的工作。2、《体育与健康》：讲授田径、球类、健美操等主要项目的基本知识和竞赛规则，掌握基本技能和锻炼身体的方法，增强学生体质，促进身心健康。3、《语文》：加强学生对字、句、篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用文、说明文的阅读和写作能力，使学生能正确运用祖国的语言文字，帮助理解掌握专业知识。作文教学课时不少于语文课时的20%。4、《数学》：通过讲授代数、三角、立体几何的基本内容和解析几何的初步知识，使学生理解数学的概念、定理,掌握公式的运用,并且有一定的逻辑思维分析推理能力和运算能力,为学习专业知识打下基础。5、《物理》：讲授力学、电学、热学的基本理论，选学声学、光学和原子物理的部分内容，使学生掌握物理概念，学会必要的运算方法和实验技能。（二）必修专业基础课及要求1、《计算机应用基础》：主要讲述计算机基本操作，文字编辑处理等应用软件，达到计算机应用能力中级水平。2、《电工英语》：主要讲述英语的基本语法，要求学生掌握一定量的词汇，初步具备阅读电气维修专业文献的基本能力。3、