中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范——陵川县教师进修学校杨俊杰中小学教师职业道德规范一、《中小学教师职业道德规范》概述二、新时期加强教师职业道德修养的意义三、新时期中小学教师在师德方面面临的挑战四、如何加强教师职业道德修养五、师生交往中的师德中小学教师职业道德概述百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质师德最重要。师德直接关涉教育的效能、关涉亿万青少年的发展，关涉整个国家民族的发展兴旺。新时期加强师德建设的重要性和迫切性不言而喻。改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次修订了《中小学教师职业道德规范》，这对教师职业道德起到了积极的推动作用。中小学教师职业道德概述“为人师表”、“学高为师身正为范”“其身正，不令而行，其身不正，遂令不行”“学而不厌，诲人不倦”“躬自后而薄责于人”“见贤思齐，见不贤内自省”这些师德传统在当今时代受到挑战，市场经济大潮的影响、多元文化的冲击使得许多教师放松了自己的职业道德要求，师德现状不容乐观。中小学教师职业道德概述为顺应时代变化，应对师德出现的新情况、新问题，教育部2008年9月1日又对师德规范做了新的调整，其中“对学生严慈相济”、“保护学生安全”、“培养学生良好品行，启发学生创新精神”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”、“终身学习”等内容。无不体现时代的新气息和新要求。中小学教师职业道德概述新颁布的《中小学教师职业道德规范》的主要内容：1、爱国守法2、爱岗敬业3、关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习新时期加强教师职业道德修养的意义教师职业道德修养是指教师为了适应教育教学工作的需要，根据教师道德的原则、规范、范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的师德境界。新时期加强教师职业道德修养的意义一、加强教师职业道德修养，是培养合格教师的需要。二、加强教师职业道德修养，是培养合格学生的需要。三、加强教师职业道德修养，是教师迎接新时期挑战的需要四、加强教师职业道德修养，有助于消除市场经济对教师职业道德的消极作用。新时期中小学教师在师德方面面临的挑战一、在经济全球化背景下，日益复杂的意识形态的相互斗争，为师德教育的开展增加了一定的难度。二、全球化向社会生活领域扩展，对教师的爱国主义教育提出了新的课题。三、社会转型加快引发的矛盾冲突，为教师的理想信念教育带来了新的难题。如何加强教师职业道德修养一、加强思想政治和道德修养1.加强世界观、价值观、人生观的修养2.加强爱国主义、社会主义和集体主义修养3.加强政治修养4.加强道德品质的修养如何加强教师职业道德修养二、加强心理素质的修养1.要学会正确认识自我2.努力提高对挫折的认识和承受能力3.要学会自我调节如何加强教师职业道德修养三、知识和技能修养1.加强学科专业知识和技能的修养2.加强广博的普通科学文化知识的修养3.加强系统的教育科学理论和知识的修养师生交往中的师德一、师生平等师生平等是新时期师生关系的核心特征。建立平等的师生关系对教师的要求:1、更新教育观念2、热爱尊重学生，确立民主观念，强化师生平等意识。3、重视学生的独立性、能动性和主体性的发挥。4、提高自身素质，改建交往策略。师生交往中的师德二、公平对待每个学生1、一视同仁，正视差异2、体谅和宽弄3、给学生提供多样的发展机会师生交往中的师德三、宽容学生的缺点1、认识上宽容2、态度上宽容3、时间上宽容4、条件上宽容5、要求上宽容6、处理上宽容师生交往中的师德四、慎用惩戒1、一般不应该作为“问题行为’进行干预的第一选择.2、以尊重为前提，维护其自尊心3、公平对待每一个学生4、以事论事5、因人而异、方法灵活。6、兼顾“集体性惩戒”与“自然后果惩戒”师生交往中的师德五、拒绝体罚（一）体罚存在根源1、传统教育观念根深蒂固2、教师的心理不健全3、教育能力欠缺，师德缺失4、依法执教不力师生交往中的师德(二)教师纠正体罚的对策1、增强法制观念2、更新教育观念3、提高教育能力4、减轻压力，做好自身及学生的心理调适共同学习一并提高