句子加工

句子加工•华尖中心校赵洪亮一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。句子一般可分为两部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样，是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。他滔滔不绝地说着。请在是句子的后面打对号。1、我吃饭了。（）2、开满了各种各样的鲜花的巨大长方形的花园。（）3、巨大长方形的花园开满了各种各样的鲜花。（）4、快速的奔向那可爱的学校。（）√√句子的类型•陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。•疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？•祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！•感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！缩句句式转换修改病句扩句缩句练习•1、缩句方法及相关说明：•去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。•借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。•“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。缩句练习•2、缩句练习时要注意什么？•（1）保持句子完整，注意主语。•（2）留住句子中的“着，了”。•（3）不改变句子原意。缩句训练•1、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。•答：这是大楼•2、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。•答：敌人杀害了李大钊•3、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。•答：人行道挤满了男女老少扩句训练•扩句方法：•加上用来修饰或限制的词。包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。•不能改变句子的意思。扩句训练•照样子，扩写句子。•火车穿过田野。•（一列）火车（飞快地）穿过（绿色的）田野•1、（）小河（）流过（）原野。•2、（）柳条（）拂动着（）湖面。•3、（）轮船（）航行在（）海面上。扩句训练•1、歌声打破了沉寂。•什么样的歌声？什么样的沉寂？•2、屋里走出老人。•怎么走出？什么样的老人？•3、游客登上了长城。•什么样的游客？怎么登上？什么地方的长城？•4、月亮升起来。句式转换“把”字句和“被”字句直述句与转述句的互换转化为带修辞的句子陈述句与反问句的互换“把”字句和“被”字句•1、这个故事里的主人公迷住了我。（变为“把”字句）•2、他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。（变为“被”字句）•3、一盏理想的明灯，照亮了他前进的道路。（变为“把”字句和“被”字句）•4、她紧紧地握住了老人的手。（变为“把”字句和“被”字句）陈述句与反问句的互换•什么是陈述句？•用来讲述或说明某一事实或情况，具有平而略降语调，书面句末使用句号（。）。•什么是反问句？•明知故问或无疑而问的句子。表面上是在问，实际上是一种强调的陈述句，并不需要答复。陈述句与反问句的互换•陈述句改为反问句的方法：•1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。•2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。•3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。•4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。陈述句与反问句的互换•1、这幅画是我们班蔡颖画的。•2、不好好学习，自然不能取得好成绩。•3、功课没做完，不能去看电影。•4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。•5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。•6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。陈述句与反问句的互换•反问句改为陈述句的方法：•1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。•2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。•3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉问号改为句号。陈述句与反问句的互换•1、冬天来了，春天还会远吗？•2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？•3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？•4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？•5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？•6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？直述句与转述句的互换•把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：•一是改变标点，二是改变人称代词，三是看句子内容。有些句子中个别的或少量的文字必须改动，但不改变句子意思。直述句变转述句•1、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”•答：山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。•2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”•答：妈妈对我说，她中午不回来了，我自己在家做饭吃。•3、周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”•答：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。•4、张林告诉我：“要是星期天下雨，我们就不去看电影。”•答：张林告诉我，要是星期天下雨，我们就不去看电影。转述句变直述句•1、老师说，他教我怎么写。•答：老师说：“我教你怎么写。”•2、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。•答：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”•3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。•答：妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”转化为带修辞的句子１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。•２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。•3、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。转化为带修辞的句子•1、春天来了，河边垂柳的绿枝条来回摆动。•（分别改为拟人句和比喻句）•2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）•3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）•4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）•5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）修改病句•凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。病句的常见类型有8种：•1、成份残缺；2、搭配不当；•3；用词不当；4、重复啰嗦；•5、词序颠倒；6、自相矛盾；•7、指代不清；8、概念含混。•要求：修改病句时要，不能改变句子的原意，修改后应认真检查。修改病句•1、造纸是我国古代的四大发明。•2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。•3、李明学习很刻苦，因为成绩优良。•4、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。•5、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。修改病句•6、老师批评了做好人好事的同学。•7、小红和小明打架了，老师批评了他。•8、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。•9、一个人难免有缺点和错误，改进了就好了。•10、我认真完成了各科作业和语文作业。