美术教师的成长

美术教师的成长——我思，故我在2/3/2020不一样的艺术认识美术课不一样的个性2/3/2020小学美术课的定位小学美术课的定位2重兴趣，运用正确方法1重育人，辅以绘画技能2/3/20202/3/2020小学美术课的定位2重兴趣，运用正确方法1重育人，辅以绘画技能3重表扬，培养孩子个性2/3/20202/3/20202/3/20202/3/20202/3/20202/3/20202/3/2020一节好课的基本标准是什么？一堂好课的基本标准3对问题阐述简练准确，重点突出，思路清晰1讲课有感染力或幽默，能吸引学生的注意力2对问题阐述深入浅出，有启发性4对课程内容娴熟，备课充分，运用自如一堂好课的基本标准7调动学生的情绪，课堂气氛活跃6能给予学生思考，联想，创新的启迪8能有效地利用各种教学媒体5教学内容能够反映学科新思想、新概念、新成果前提：备课涵义备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。备的内容有教材，学生，自身经验等多个方面。2/3/2020一个好的教师应该用他的终身来备课——苏霍姆林斯基2/3/20201备教材备教材首先要熟悉《美术教学大纲》，从总体上把握教学内容的范围和各课节之间的关系。其次，充分阅读教材，分析教材的知识结构、体系和深度、广度。再次，钻研教学参考书，明确教材的教学目的、要求、重难点。2/3/20202备学生备学生学生是课堂教学的本位，重视对学生问题的研究是现代教学与传统教学在表现形式上的一大区别。针对学生的心理特点备课，采取学生乐于接受的方式进行教学。针对学生的生活积累，知识水平和操作技能等实际情况去备课，力求教材的难易程度与学生的认知发展规律相符合2/3/20203备过程备过程有明确的教学目标有教学重难点有教学过程和步骤有板书设计要以严格落实课程标准要求为目标，全面落实“以教师为主导，以学生为主体”的现代教育理念。2/3/2020一堂美术课的基本环节基本环节创设情境、导入新课授课教师根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题，情境导入，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑。创设情景、导入新课基本环节创设情境、导入新课自主探究、合作学习授课自主探究、合作学习1、确定学习目标，让学生分小组进行自主学习，完成相关内容。2、自主学习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。3、教师及时巡视，适时点拨。4、自主学习要有时间要求，要让学生在规定时间内完成相应的任务。自主探究、合作学习课堂演示涉及到技能技巧的教学，教师要亲自动手示范。教学语言涉及语言的表述要规范，注意语言的准确性、逻辑性、启发性和艺术性。自主探究、合作学习作业布置作业量不宜过大，要充分发挥学生的创作激情和想象力，保持学生对美术的兴趣。巡视辅导及时捕捉来自于学生的信息，既要有学生整体情况的掌握，也要有个别学生的辅导。基本环节创设情境、导入新课自主探究、合作学习成果展示、汇报交流授课成果展示、汇报交流1、以学习小组为单位展示探究成果。2、师生合作，共同对问题惊醒理解、分析和阐释。基本环节创设情境、导入新课自主探究、合作学习成果展示、汇报交流归纳总结、提升拓展授课1、针对本节课的基本知识，结合教学中出现的问题，归纳总结，注重知识的拓展。2、引导学生自主归纳总结，突出学习态度的培养和总结反思习惯的养成。归纳总结、汇报交流课后反思课后反思课后要认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学方法，把分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，积累教学经验。2/3/2020用我们的责任心和先进的理念来引领学生实践我们的学科目标。一节好的美术课，能够开启学生美好的心灵，让学生得到艺术的审美享受，它会给学生留下终生的烙印，甚至会影响他的一生。2/3/2020谢谢！