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谈话，导入新课。自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事。今天，我们就来认识一位抗日小英雄海娃。谈话，导入新课。★20学习目标学习目标1、能快速地阅读课文，了解课文大意。2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲的品质。学习重点：了解课文大意，学习海娃的品质。什么是鸡毛信？这是谁写给谁的信？“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间，革命根据地非常流行这种信件,信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。快速阅读课文，小组讨论。思考：1.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题。2.说说课文主要讲一件什么事情？3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？1.课文是按照怎样的顺序记叙的？给课文划分独立的小故事，并为故事拟定小标题。学习交流事情发展顺序接受任务1——3巧妙藏信4——9深夜逃跑10——11丟信找信12——13诱敌负伤14——17完成任务18——25抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。2.课文主要讲了一件什么事？学习交流3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？学习交流学习交流沉着冷静从课文的哪些地方可以看出海娃的机智勇敢？•把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现之一。•装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表现之二。•用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨—海娃机智表现之三。•以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的阵地—海娃机智表现之四。鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧（níng）成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。“抢、抱、拧、折、绑、甩”从这一系列的动作，你看到了什么？一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。从这一系列的动作，你又看到了什么？一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。课文为什么要以“鸡毛信”为题？文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。1.课文按＿＿＿＿的顺序，重点讲了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四个小故事，让我们认识了一个＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的小英雄海娃。事情发展巧妙藏信深夜逃跑丢信找信诱敌负伤机智勇敢沉着冷静不怕牺牲2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事1.课文按＿＿＿＿的顺序，重点讲了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四个小故事，让我们认识了一个＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的小英雄海娃。2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事事情发展巧妙藏信深夜逃跑丢信找信诱敌负伤机智勇敢沉着冷静不怕牺牲2.结合课文发挥想象，鸡毛信具体写了什么内容。1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把这个故事讲好。