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纸船和风筝•标出自然段序号；•遇到难读的地方多读几遍；•把字词读准确，文章读通顺。•想想：课文讲了一件什么事情？读一读松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（）成了好朋友。可是因为一点小事他们吵了一架，值得大家高兴的是（）。山顶山脚纸船风筝和好了山顶山脚漂流飘荡乐坏了受不了扎风筝幸福松鼠小熊山顶山脚飘荡漂流山顶上再也看不到的风筝小溪里再也看不到的纸船了。•小熊拿起纸船一看，乐坏了。乐坏了松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。扎：zāzhāzhá扎风筝扎手挣扎坏扎抓莓幸福吵受huàizāzhuāméixìnɡfúchǎoshòu我会读坏扎抓莓幸福吵受我会读•请同学们读一读2自然段。想想：•纸船和风筝是怎么使松鼠和小熊成为好朋友的呢？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”•小熊得到纸船开心吗？•从哪里看出来小熊很开心？乐坏了是怎么样的？•小熊为什么乐坏了？•为了答谢好朋友，小熊也想折一只纸船送给松鼠。可是这样行吗？他是怎样做的？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。•请你们反复地读，然后想想，哪个词语用得好啊？•松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”•也乐坏了“祝你幸福！”你读懂了什么？•就这样，纸船和风筝使他们成了好朋友。同学们，请你想一想，从那以后，他们可能还用纸船和风筝送些什么呢？••可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。看到这一切，你们的心情怎样？•带着你们体会到的情感，读一读课文的第8.9自然段。想想：读了这段，你们知道了什么？•从哪里看出来他们不好意思，为什么要扎了风筝挂在高高的树枝上，为什么折了纸船要放在屋顶上？如果你愿意和好，就放一只风筝吧！•纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么呢？•小熊收到纸船了吗？你怎么知道的？•松鼠高兴的哭了。这里是不是用错了一个字，高兴应该是笑，怎么会哭呢？同桌交流：小熊看到一只只纸船向他漂来，———————。zhì（）＋（不）＝坏（）＋（）＝（吵）（）＋（）＝抓（）＋（）＝（莓）坏？幸福？漂（）飘（）好痛苦土票+风氵+票每艹扌爪土口1.土下少了一只羊，真不幸！2.草莓每天戴草帽。3.小爱又少了朋友，受不了。4.一个人很少用口说话，怕吵。5.不要玩土，会坏事。手拿长线扎风筝。手爪并用抓坏蛋。扎抓