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Pep小学三年级英语教材解说把握教材愉快教学Pep三年级英语下册教材研说说教材说建议说课标解说流程说课标（一）小学段总体目标好奇心喜欢听人说英语乐于了解异国习俗对异国习俗感兴趣能表演对话歌谣能根据指令做事情.互相交换多人信息能交流个人信息能写出英语句子能书写字母和单词听读+讲述能听读简单英语小故事总目标目标发展说课标（二）课标对本册教材的具体目标知识目标听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。情感目标：能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。技能目标：1.能听懂6个幽默小故事。2.能了解6项简单的中西方文化知识。三年级下册三大目标说教材（一）教材特点及编写意图教材编写意图教材内容生活化学生接受容易了话题设置近学生学生交流简单了培养能力与情操价值情感达标了倡导听说与表演学习策略形成了强调语言运用注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计编写特点说教材（二）本册教材内容结构（编写体例）编写体例Unit1Unit4CDoyoulikepears?Welcomebacktoschool.1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short.2、Has和have的对比运用,在练习中掌握。3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。。1、能听、说、认读本课主要单词,能简单地做自我介绍。2、能说出几个国家的名称3.能听、说、读、写字母A~E，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词.Unit5Whereismyruler?Howmany1、能听、说、认读本课8个主要单词。2、会介绍家人，能正确使用感叹词。3、能听、说、读、写字母Ff,Gg,Hh,Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。2、能听、说、认、读以下表示交通工具的单词能在日常生活中使用，并复习介词on,in,under，使学生能在生活中使用。1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。并能在实际情景中运用2.能听、说、认读常见8个水果的单词;并能听懂、会说以Oo,PpQq,Rr,Ss,Tt打头的字母。3.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。1、能听懂、会说物品个数的句子并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课10个主要的数字单词，并能在日常生活中使用。3、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。Unit2Unit3Unit6AtthezooMyfamilyPartAPartBPartCLet’ssayLet’schantLet’slearnLet’splayLet’stalkLet’spractiseLet’ssayLet’sdoLet’slearnLet’ssingLet’stalkLet’spractiseLet’scheckStorytimeCulture说建议（一）教学建议教学建议营造和谐氛围关注学生情感角色转变取得效果加强策略指导培养良好习惯培养四“不”习惯表演比赛晨读晚诵教学建议对话、歌谣培养四“不”习惯表演比赛晨读晚诵不读十遍不放书不诵十遍不放心不演一回不深刻不唱一口不过瘾初学时领读齐读，学会后自读自诵手舞足蹈拿腔作调小组、班级、年级动手教学建议动口“约法三章”付诸行动手口并用加强任务教学培养语言能力说建议（二）评价建议课标解读评价建议.评价体系形式多样化主体多元化学生同伴家长教师我的建议.课堂学习活动评比流畅诵读积极问答主动表演红星---红花形式内容学习小组评价建议评价形式（一）小组课堂活动评比榜注意事项评价建议发挥正面鼓励和激励作用教师根据评价结果及时与学生交流肯定进步，鼓励自我反思自我提高说建议（二）课程资源的开发和利用课程资源开发利用利用现有教材资源课程资源开发利用有选择的利用现代信息资源阅读英语小故事、小短文在校交流、模仿、自编游戏课程资源开发利用结合实际开发利用其他资源图书馆资源鼓励学生自己开发资源英语角，手抄报等结束语老师们：让我们一起潜心钻研教材，用心把握教材，创新使用教材，为创设优质高效课堂而努力吧！Thankyou!