孤独

——曹文轩简介作家：1954年1月，曹文轩，当代作家。生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……故事链接•一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……学习目标：1.理清思路,整体感知课文内容;2.把握“孤独之旅”的含义;3.品味语言，体会环境描写的妙处。积累字词：嬉（）闹撩（）逗狗吠(）胆怯（）一缕（）掺（）杂旧茬（）儿撅（）断戳（）破歇（）斯底里xīliáofèiqièlǚchānchájuēchuōxiē一、朗读课文感知“孤独”厚实：富裕的嬉闹：玩耍，嬉戏二、读一读，写一写驱除：排除，赶走歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于对于某件事物的极度情绪。•读课文•要求：按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境来概括课文内容，并给课文分段。人物和父亲一起去芦荡放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康失学后孤独艰苦的环境（鸭群芦苇荡暴风雨）小说的三要素：环境情节开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局(50—52)：鸭子长大了，杜小康也“长大”二、跳读课文理解“孤独”２、小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子。１、杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？找出句子并分析。３、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？请找出体现杜小康心理的语句。成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅杜小康的心理轨迹：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强速读全文，初步感知课文内容，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。承受孤独之艰：•陌生的天空和陌生的水面(9)•从未见过的面孔(9)•没有其他声音，天地又如此空旷，寂寞(10)•已无一户人家(12)•惟一的炊烟(13)•想听到声音，然而，这不可能(17)•最大的敌人，就是孤独(28)•一连十多天遇不到一个人(29)•言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29)•已根本不可能回避孤独(33)拿起笔来，找出体现“孤独”的词句从这些词句中你体会到杜小康感受到哪些方面的“孤独”？离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独“孤独”的含义：•情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。•面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。•对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？孤独之旅：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。题目含义杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子？拓展：明天的杜小康后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”探讨主题：本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。鸭群芦苇荡暴风雨环境描写自然环境描写的作用•烘托人物心情•渲染气氛•推动情节发展三、精读课文感悟“孤独”请把你喜欢的景物描写推荐给大家,并讨论这些景物对表现杜小康的成长有什么作用。明确：(1)鸭群：杜小康成长的借助(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台鸭群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭[无家的漂流者][团团围住小船][插拔重新放]羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎[恐惧][不情愿]一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮][长大][寂寞]衬托杜小康鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭用鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。鸭群是杜小康成长的见证。烘托害怕胆怯芦苇荡见证了人物心理变化的过程芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边暴风雨可怕—搏斗—成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。给了杜小康成长的机会和舞台。艺术特色：环境描写:烘托人物的内心世界，推动情节发展；明线和暗线交织：明线：养鸭的过程；暗线：小主人公心灵成长的过程。四、拓展迁移畅谈“孤独”•你在成长的道路上感受过孤独吗？试以“孤独是……”说一句话。“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩夜晚，你也许是孤独的，但可以仰望宁静而美丽的星空金字塔是孤独的，但它向我们昭示着历史的沧桑和古典文明长城是孤独的，但它见证了民族的磨难与民族的复兴我也许是孤独的，但我……送几句名言苦难是人生的老师——巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。——怀特曼•世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。•最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。•最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。•最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。——爱迪生作业1、找出本文环境描写的句子，并且分析它们的作用。2、找出有关父亲和鸭子的相关描写，并分析它们的作用。3、读一读《草房子》吧！