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生字聚宝盆一、生字读得准。改gǎi程chéng赖lài耕gēng架jià幻huàn潜qián核hé控kòng联lián哲zhé归guī恐kǒng凶xiōng笨bèn鸽gē仅jǐn顿dùn描míao绘huì吨dūn盈yíng敏mǐn捷jíe崭zhǎn多音字不可轻。强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）(强词夺理)差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）喝hē（喝水）hè（喝彩）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）为wéi（作为）wèi（因为）载zǎi(三年五载)zài(载人)处chǔ(处理)chù（处所）•难字用心写。•“幻”字注意右边不是“刀”，同时与“幼”比较记忆；“鸽”字的第二笔是点不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末笔是点，不是捺。四、形近字细分辨。赖（赖皮）──懒（懒惰）幼（幼小）──幻（幻想）列（行列）──例（举例）仓（仓库）──苍（苍翠）替（代替）──潜（潜水）驾（驾驶）──骂（骂人）核（核心）──该（应该）耕（耕地）──耙（耙扫）呈（呈现）──程（路程）顿（停顿）──顶（顶替）鸽(鸽子)──鸡(母鸡)捷(敏捷)──睫（睫毛)一、词语会读写。改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、因特网、原子核、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底、欣喜若狂、形态各异二、词语会理解。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。发现：是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。发明：是指创造出的新的事物或新方法。千里眼、顺风耳：在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。改观：改变原来的样子，出现新的面貌。洞察：观察得很清楚。迟钝：反应慢，不灵敏。斑斓：绚烂多彩。翱翔：在空中回旋地飞。毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。浩瀚：①形容水势盛大；②形容广大、繁多。繁衍：繁殖衍生，逐渐增多。茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。三、近义词是朋友。依赖——依靠洞察——洞悉成就——成绩发明——创造奥秘——奥妙改善——改进发现──发觉幻想——空想储存——储备烹调——烹饪减弱——削弱持续——延续凶猛——凶残翱翔——飞翔后裔——后代躲避——逃避敏捷——灵敏轻盈——轻灵笨重——沉重迟钝——愚钝浮现——呈现演化——演变毋庸置疑——不容置疑崭新-簇新遨游——漫游筛选——挑选微妙——玄妙浩瀚——浩渺四、反义词是对手。依赖——独立幻想——现实方便——麻烦改善——恶化陌生——熟悉减弱——加强持续——中断轻松——紧张综合——分析迟钝——敏捷温顺——凶猛崭新——陈旧特殊——一般实现——破灭梦想——现实漂亮——丑陋句段品味吧一、日积月累（此次“日积月累”的内容是几句关于探索科学的名人名言，这几句名人名言告诫并激励学生，大胆地发现，不断地探索，勇敢地创新，才能创造奇迹，成为科学道路上的成功者。）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）在《飞向蓝天的恐龙》一课中，我们可以看出，正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之处，做出了大胆的猜测，并不断加以验证，才得出了鸟类是由恐龙的一支进化而来的结论。在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿.费尔斯曼）费尔斯曼：是苏联杰出的矿物学家、地理学家、也是一位出类拔萃的科普作家。既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）书读百遍，其义自见。——————（多读）三人行，必有我师。————--—（多问）拳不离手。曲不离口。——————（多练）好学深思，心知其意。——————（多思）逆水行舟，不进则退。——————（学习要知难而进）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——（学习要勤奋）扩写句子。1.幻想变成了现实。人类的幻想最终变成了真正的现实。2.科学家发现了化石。缩写句子。1.小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。种子有变化和用途。———————————————2.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。一支变成鸟儿。———————————————照样子，填上合适的词。发明发现改变改观改善实现登上潜入洞察探索（发明）电灯面貌（）（）油田（）计划（）愿望（）深海（）月球（）奥秘（）天体（）生活二、佳句品其味。《呼风唤雨的世纪》1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。2.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。发明和发现：从字面上看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。改观和改变：“改观”在本课中是指20世纪以来这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。3.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。“千里眼”“顺风耳”在旧小说中是指看得很远和听得很远的人，在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。4.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之多，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。5.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。用排比的句式，说明了农耕社会科技很不发达，物质极其匮乏。《飞向蓝天的恐龙》1.辽西的发现向人们展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现出的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。2.科学家们希望能够重新这一历史进程。“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。3.数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。这段话是按照先总后分的写作方法描写的。先写这是一个形态各异的庞大家族，然后分别从恐龙的行走方式、恐龙身体大小形态和恐龙的性情等方面介绍这个恐龙家族。《飞船上的特殊乘客》1.除了食用，太空归来的这些特殊的乘客还有很多用武之地呢！“用武”本义是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范维。这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。2.小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！“魔力”是指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。篇章风味馆了解全组各篇课文的思想内容。《呼风唤雨的世纪》l20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《电脑住宅》l课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。《飞向蓝天的恐龙》l这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。《飞船上的特殊乘客》l课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用以及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生的阅读兴趣。文学常识馆：路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程学院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。