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在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。这下，奴隶的命运会怎样呢？有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们，你们猜一猜，他的命运又会怎样呢？学习目标1、体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述一件事情。唱歌跳舞朗诵唱歌跳舞朗诵节目标签：自主学习有三张卡片：1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？2、抽掉一张（如唱歌）还剩两张，这时，你能抽到什么？3、抽掉两张（如唱歌、跳舞）只剩一张，这时，你能抽到什么？想一想合作学习有三张卡片：1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？2、抽掉一张（如唱歌）还剩两张，这时，你能抽到什么？3、抽掉两张（如唱歌、跳舞）只剩一张，这时，你能抽到什么？说一说合作学习有三张卡片：1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？2、抽掉一张还剩两张，这时，你能抽到什么？3、抽掉两张只剩一张，这时，你能抽到什么？动一动以小组为单位动手抽一抽，验证你们的猜想。你能用“一定”“不可能”或“可能”分别说一句话吗？说一说：指针可能停在哪种颜色上？知识应用1号2号知识应用1、哪个盒子里一定能摸出红球?2、哪个盒子里不可能摸出绿球?3、哪个盒子里可能摸出绿球?4、在2号盒子里，可能会摸到哪些球?连一连：从盒子里摸出一个球，结果会是什么？一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。知识应用一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。一个骰子有六个面，点数分别为1、2、3、4、5、6，掷一次骰子会掷出多少点？事件：结果：点数≥点数＝点数＜点数≠点数＞一定吗？可能吗？可能吗？可能吗？不可能，是吗？3、掷骰子，加深认识描述：当事件是可以确定或肯定要发生的可能性的描述描述：当事件不能确定会发生或不会发生描述：当事件是确定或肯定不可能发生的10个白球4、摸色球，感悟体会10个红球10个白球10个红球摸出白球：摸出白球：摸出白球：在日常生活中，有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；有些事件可能发生，也可能不发生。请大家在下面句子的横线上，填写上“一定”、“可能”、“不可能”。（1）两位数比一位数大，两位数比三位数大。（2）两位数加两位数的和是两位数，两位数减两位数的差是两位数。（3）太阳从东方升起。5、做习题，拓展应用一定不可能可能可能一定（4）一班比二班多2人，二班比三班多1人，三班比一班少3人。（5）线段有两个端点，射线有两个端点。（6）长方形的四个角相等，正方形的四个角不相等。（7）一位数除二位数的商是二位数，若有余数则小于除数，二位数乘一位数的积是二位数。一定一定不可能一定不可能可能一定可能234121187106599、想一想，选择区域结果：二次点数和23412118710659区域一区域三区域二我们已经知道，掷二次骰子“可能”得到点数和为2～12。“可能”点数和10、谈收获，总结反思这节课我们研究了什么？事情的发生有哪几种可能性？通过今天的学习你们有什么收获？生活中，“可能性”的现象无处不在，有些事情的结果总是确定的，通常用“一定”、“不可能”来描述；而有些事情的结果是不确定的，这类事情通常用“可能”来描述。思考：1.一个人每秒可以走5公里，是“可能”或是“不可能”呢？2.小明体重是30公斤，登上月球后的重量“一定”是30公斤吗？◆太空的特定环境下是“可能”的◆质量不变，重量变，质量≠重量“可能性”的结果有时是绝对的，有时是相对的，不同的条件下，“可能性”的结果是不一样。作业：第47页练习十一第2题。布置作业