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词语伟业培训课课前热身从前，有一个媒婆，她撮合成一对特殊的夫妻。女方：兔唇。男方：没鼻子。她用什么说法让这对年轻人结合？词语的分类•分两大类：实词、虚词。•一、实词：指有实在意义的词。包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。•二、虚词：无实在意义，只起结构语气上的辅助作用。包括：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。实词名词表示人或事物：学生、家长、书、电脑、思想、友谊、性格、范畴。表示时间：中午、早上、黄昏、过去、现在、将来、星期天。表示方位：东、南、左、右、前、后、中间、右边。动词表动作、行为：跑、唱、吃、说话、睡觉。表发展、变化：生长、变化、消失。表示心理活动：喜欢、憎恨、埋怨、尊敬、惦记。表示存现、消失：有、出现、存在、灭亡。表示使令：使、让、命令。表示可能、意愿：能、会、要、肯、敢、愿意。表示趋向：去、来。表示判断：不、是、为。形容词•表事物的形状：高、低、大、小。表事物的性质：甜、苦、好、差、丑恶。•表事物的状态：快、慢、红、绿、迅速、奢侈、胆小。数词•表确数：一、二、百、千、亿、半。•表概数：几、一些、一部分。•表序数：第一、第九、初一。量词•表物量：个、尺、寸、元、斤、头、间、把吨、加仑、伏特、立方米。•表动量：次、趟、下、声、场。代词•1、人称代词：你、我、他、它、你们。•2、疑问代词：谁、什么、怎么、哪里。•3、指示代词：这、那、这边、那里。虚词：副词•1、表程度：很、极、极其。•2、表时间：已、刚、才、已经。•3、表范围：都、全、总。•4、表情势：正好、果然。•5、表否定：不、没有。•6、表语气：岂、难道。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。介词•用在名词、代词或短语前面，引出动作涉及的对象，组成介宾短语，做定语、状语和补语，表示方向、处所、时间、对象等。•如：自、从、自从、把、按、按照、由于、同、跟、和、除了、为了等•从教室在操场上经过思考按照规则除了他为了祖国的明天自从新中国成立以后由于各种原因连词•连接词语、短语或句子的词。如：和、同、跟、不但、所以、尽管等。助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。1、结构助词：的、地、得、所、似的。2、时态助词：着、了、过。3、语气助词：呢、吗、吧、呐、呀、么、哇。叹词表示感叹或者呼唤应答，总是独立成句。如：啊、哎、哦、哼。拟声词摹拟事物的声音。如：哗哗、轰隆隆、咚咚。从使用角度分：•同义词：繁华与繁荣、肃静与寂静•反义词：热闹与冷清、高兴与悲哀•褒义词：高明、发达•贬义词：腐败、堕落•中性词：严肃、冷峻同义词注意：•有些词虽然是同义词，但是在使用上应该注意区别。“生日”“诞辰”，“土豆”“马铃薯”针对不同的对象•有些同义词在某些场合下可以互换使用，但有时不能随意调换。“美丽”“漂亮”•仔细辨别同义词之间的不同点。区别语气、范围、搭配、感情色彩等。反义词注意：不是所有的词都有反义词。如果一个词有几个意义，它就可能有几个不同的反义词。有的词没有反义词，若要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定的词。词语使用注意事项：•1、弄清词语来源，准确理解词语的意义，切忌望文生义例子2、辨清词语的感情色彩；3、注意词语运用对象的范围；4、注意避免意思重复和矛盾；5、注意合理搭配，前后呼应。运用好词语应注意以下几点：(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应掌握。(2)要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。(3)要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用，要不断地练习，这对词语理解同样重要。运用方法下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是()①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的________，________着生命的灵气。②罗曼·罗兰所著的《名人传》里，没有过多的记载名人的________，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。A．活泼表现丰功伟绩B．活泼闲现劳苦功高C．活力闪现丰功伟绩D．活力表现劳苦功高解析笔记搭配依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得________。①沃壤千里②繁花似锦③星光灿烂A．①③②B．②③①C．③②①D．②①③呼应)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都__________。(2)这部小说通过主人公的故事______了现实的生活。(3)______个人在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。A．杳无音信反映即使B．销声匿迹反应即使C．销声匿迹反映虽然D．杳无音信反应虽然语意依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是()①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是__________的，为此它宁可付出几万年的代价。②信“地”和“物”，还是__________的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到__________它的不可靠。③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了__________她自己壮丽无比的美。A．公平实在依靠欣赏B．公正实在依靠鉴赏C．公平切实依赖鉴赏D．公正切实依赖欣赏【解析】“公平”有等同、平均的意思，“公正”包含了正直的意思；“依靠”指需要靠他人帮助自己，“依赖”指依靠别人或事物而不能自立或自给；“鉴赏”一般是对物而不针对人，而“欣赏”既包括人也包括物。对象、范围根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。(1)小说家最好的住所是哪里？是________的孤岛小木屋，还是众生喧哗的闹市公寓？(很少有人去的地方，指荒凉偏僻的地方。)(2)层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、____________的图画。(景象千变万化，非常壮观。)【答案】(1)人迹罕至(2)气象万千根据语境，依次填写词语最恰当的一项是()这些书，或鸿篇巨制，或__________；或下里巴人，或阳春白雪；或像__________，气势磅礴，或像__________，曲径通幽……正是从这些书中，我读懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。A．名山大川雕虫小技古园深院B．名山大川古园深院雕虫小技C．雕虫小技名山大川古园深院D．古园深院雕虫小技名山大川【解析】文段用了一系列排比，中间或用反义，或用修饰，如“下里巴人”和“阳春白雪”。由此可知，“鸿篇巨制”和“雕虫小技”相对，“名山大川”搭配“气势磅礴”，“古园深院”搭配“曲径通幽”。技巧一：审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融词语的感情色彩有褒贬之分，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而有所区分，赞扬、夸奖的使用褒义词语，贬斥、批评的使用贬义词语。否则，词语运用就不恰当了。如：日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来深重灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。技巧二、审视词语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合•词语有一定的使用范围，有些词语的误用正是由于没有弄清其使用范围；有些词语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，使用就会出现问题。•如：起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。•二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。技巧三、审视词语的意义与句子所要表达的意义是否一致•有些词语，由于不了解其准确意思，容易断章取义或望文生义而误用，使之与整个句子的意思不一致。•如：伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩瀚而又深邃。”•有时书中人物的命运引起了我丰富的联想，我凝望着窗外的蓝天，不免出神入化。技巧四、审视词语语义是否包含句子中某些词语的意思•有些句子中已含有某个词语的部分意思的词语，再用该词语就会造成啰嗦的毛病。如：他在监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。听了“最美女教师”张丽莉的事迹介绍，我对她的崇敬之情油然而生的产生。技巧五、审视语境前后是否矛盾•由于不了解词语的准确意思而误用，使之与整个句子的意思前后矛盾。如：如果能掌握科学的学习方法，就会得到事倍功半的效果。这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时已晚。特别提示：•词义可分为：基本义、比喻义、引申义三种。如：“海”，“手足”，“朱门”等。•有些常见的词，词义会随语境而变化。•比如：“好”“花”“硬”等。各位朋友：•关于词语的运用绝非一朝一夕之事，也非一蹴而就之功，需要我们在平日的工作和学习中不断积累，运用才会有心得，有体会，从而得心应手地使用词语。•祝大家学习进步！