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执教者：王凤丽圆曲直四条边三条边三角形正方形长方形验证过程：小组合作想办法说明长方形和正方形有什么区别？你能说出它们的名称吗?长方形你能说出它的名称吗?正方形你能说出它的名称吗?圆你能说出它的名称吗?正方形你能说出它的名称吗?三角形你能说出它的名称吗?长方形你能说出它的名称吗?三角形你能说出它的名称吗?长方形正方形三角形正方形圆设计意图：通过“举图形”的练习可以让学生直观地认识各种平面图形，并便于教师了解学生对知识的掌握情况。让每个同学都参与进来，扩大了学生的参与面。三角形有（）个正方形有（）个长方形有（）个圆有（）个4476()个()个()个()个5425有（）个有（）个2有（）个有（）个5○△□√猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一个图形?在正确图形下面打“√”√猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一个图形?在正确图形下面打“√”○△□√猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一个图形?在正确图形下面打“√”○△□○△□√猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一个图形?在正确图形下面打“√”猜一猜，哪个图形转了？剪一刀，变成两个三角形。剪一刀，变成两个三角形。剪一刀，变成两个三角形。折成形状大小一样的两部分，请你试一试设计意图：这一层的教学目的是既让学生巩固了所学的图形，同时也培养了学生的想象能力。把有关系的图形连起来①②③④⑤14254