《平面广告设计》课程标准

浙江省中等职业学校广告设计与制作专业《平面广告设计》课程标准第一部分前言一、课程名称：平面广告设计二、课时：136三、学分：8四、课程性质与任务本课程是广告设计与制作专业的一门专业核心课程。本课程在专业培养中的任务是：通过本课程的学习，使学生获得平面广告设计的基本素养，具备VIS设计、海报设计等方面初步的设计技能，了解平面广告设计岗位的工作流程，掌握平面广告设计各项通用技能五、课程设计思路《平面广告设计》是广告设计与制作专业的一门核心课程，它有效整合了原有课程《构成基础》、《广告设计软件》、《图形创意》、《平面设计》等课程中的相关内容，通过平面广告设计的项目教学，使学生了解平面广告设计的工作内容、工作性质以及应具备的工作态度，掌握平面广告设计的职业能力。第二部分课程目标本课程根据中职生需掌握的职业技能特点，结合广告行业或企业的实际需要岗位的各项要求，重点培养学生四方面的职业能力培养目标：（1）具备平面广告设计的基本技能；（2）掌握现代广告设计创意手法；（3）运用计算机辅助手段进行平面广告设计与编排；（4）了解平面广告设计的现状与发展趋势第三部分课程内容与要求序号工作任务教学项目教学基本要求参考课时1VIS设计图形类标志设计会用点、线、面等基本元素进行图形类标志的设计。会用重复、渐变、发散、对比等构成形式设计图形类标志。了解色彩三要素和24色相。会用色相、明度、纯度、冷暖对比配置标志色彩。会使用基本形，采用环状构成和采用面状构成，构成新的形。会用CORELDRAW软件的选取工具编排标志。会用CORELDRAW软件的造型、修剪、焊接、交叉工具设计标志的图形和字体。会用CORELDRAW软件的色盘和调色工具配置标志色彩。会绘制标志创意设计稿（草图）。会针对不同的行业和行业细分选择相应的标志设计类型。会针对不同类型的标志设计相适应的中英文字体。82文字类标志设计83图文结合类标志设计84标志标准制图会对标志设计的意图，设计理念表现手法，创意语言进行书面表达说明。会用CORELDRAW软件的方格纸、度量工具绘制标志的标准制图。会用CORELDRAW软件的填色工具设计企业的标准色和辅助色。会用CORELDRAW软件的文字工具制定企业印刷字体发布。会针对企业的定位设计品牌色彩，提出标志的标准色和辅助色。会根据企业标准字体选着相应的中英文字体来规范企业发布印刷的专用字体。会对标志和字体之间的排列组合设计相应的规范标准。会制作企业标志的标准、横向、纵向排列组合方式的标准及中英文制图。能针对标志及企业定位设计象征图形。会用PHOTOSHOP软件的图章、钢笔、自由变换、渐变等工具设计制作效果图。能设计企业的办公用品（名片、信纸、信封、传真纸，纸杯等）。能设计企业的公共关系礼品（贺卡、请柬、包装袋、包装纸标识伞、礼品盒等）。85企业标准色，辅助色86企业印刷发布字体87企业象征图形设计88企业办公用品设计139企业公关礼品设计1310海报设计公益类海报设计会用同构、夸张、矛盾空间、影子图形等创意手法来设计海报图形。会运用文字变形的手法进行图形创意。会设计符合海报主题的字体。会用色相.明度.纯度.冷暖对比进行海报色彩配置。会使用多种排版类型进行海报的编排。（即骨格型、满版型、分割型、中轴型、曲线型、倾斜型、对称型、重心型、三角型、并置型、自由型和四角型等。）会用CORELDRAW软件的造型工具设计海报图形和字体。会用CORELDRAW软件的色盘和调色工具处理海报的色彩会用CORELDRAW软件的设置页面大小工具来设置海报尺寸大小。会用PHOTOSHOP软件操作海报图象的导入和导出。会用PHOTOSHOP软件的文字工具属性栏处理海报文字。会用PHOTOSHOP软件的填色类工具填充海报颜色。会用PHOTOSHOP软件的蒙版工具处理海报图片。会用PHOTOSHOP软件的混合选项工具、滤镜工具和图层工具处理海报图片。会绘制海报创意设计稿(手绘草图)。会针对不同类型的海报设计相适应的图形和文字。2011商业类海报设计1812文化类海报设计16第四部分实施建议一、教学建议1．本课程建议第一学年1、2学期开设，每周4课时。2．本课程涉及平面构成、色彩构成、设计软件基础、版面设计、图形创意、印前工艺等学科知识，学生要扩大相关知识面。3．学生自愿组织成立设计团队，并在课堂教学中应用自己接触到的或感兴趣的广告设计案例参与课堂讨论和分析。4．教师指导学生小组，以某市场产品为样本，自己动手设计海报及VIS系统。有作品参加各级广告设计比赛的，鼓励其将作品到课堂上与大家分享。5．布置每个同学各自追踪一个广告主企业或其设计的产品，了解其广告设计的过程，如何从创意到电脑设计到印前稿制作，最终成品。三、课程资源的开发与利用1．教师应发挥互联网等现代信息技术的优势，积累广告设计案例素材，注意跟踪当今广告设计潮流及风格变化，尤其新媒体、新介质的运用及变化。2．充分利用多媒体教学条件，精心筛选典型平面广告设计、平面广告获奖案例视频，注重培养问题意识与创新思维。3．创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，例如成立广告设计工作室等形式，组织学生加入项目运作。4．积极创造条件，带领学生到广告公司与商场参观、实训（顶岗实习）。四、教材选用及编写建议教材编写前应阅读中等职业学校课程教学改革文件，以课程标准为基本依据。要充分领会本课程标准的基本理念、课程目标、基本内容和技能要求，在教材之中予以融会贯通。1．体现就业为导向原则，注重平面广告设计、创意语言、创意手法的培养。2．反映时代特点、设计新颖，具有代表性的海报设计及VIS设计新案例。3．基础概念与理论介绍应简洁、准确，行文避免繁复。4．以海报设计与VIS设计两项工作任务为主线设计教材，将本课程知识分解成若干项目，再将项目分解成若干任务，按完成工作任务的需要确定内容。5．符合中职学生的认知特点，提供多媒体与数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。五、评价方法本课程的评价主体应以学校专业教师与行业专家相结合的形式为主要评价主体。评价方法应以过程性评价与终结性评价相结合的方式为主线。学生在项目设计制作过程中的团队合作、效率、达成率等均作为过程性评价的重要依据，终结性评价的的考核可参照每个小组完成的作品，邀请企业专家打分的形式进行考核。总评成绩可以过程性评价占40%，终结性评价占60%的分配方式。为培养学生的实战能力，提高学习积极性，还可以根据企业实际设置平面广告设计课题，组织学生进行平面广告海报及VIS标志竞稿活动，考核学生对平面广告设计的创意及对自身作品的展示表达能力。