搜索
义务教育教科书青岛版小学科学义务教育教科书青岛版小学科学课标分析义务教育教科书青岛版小学科学1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能义务教育教科书青岛版小学科学活动建议义务教育教科书青岛版小学科学本课是在前面探究了1、《石头》、2、《布料》的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛，特别是塑料制品的应用，可以说是涉及到生活的方方面面。在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好的用学到知识服务生活。教材分析育人价值义务教育教科书青岛版小学科学通过这节课的学习，学生对塑料有一个更加全面的认识，让学生在原有知识的基础上通过选择合适的教学方法，掌握对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。并能在学习探究的过程中对材料的认识做到既能利用它的优点，又能避免它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。义务教育教科书青岛版小学科学能利用知道塑料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的知识改善生活。。科学知识目标科学、技术、社会与环境目标科学探究目标科学态度目标塑料具有一定的性能。能辨别生活中常见的塑料。在老师的指导下，学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。在科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。并善于从不同角度思考问题，追求创新。教学过程义务教育教科书青岛版小学科学活动准备活动过程拓展活动第一部分说教材2吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、透明的塑料盒等实验材料义务教育教科书青岛版小学科学科学探究如一叶小舟，实验材料是托起小舟的水流。因为有了材料，探究的小舟才能起航，才有了着落。在实验材料这道“长河”的贯穿下，每一叶小舟才得以徜徉、休憩，有所遵循地航行下去。活动准备一个精巧的导入能够更易于体会探究的真实、灵慧与优美。义务教育教科书青岛版小学科学新课导入这是什么？是什么材料做成的？能用来干什么？玩吸管活动过程义务教育教科书青岛版小学科学自主探究它们是用什么材料做成的？分类义务教育教科书青岛版小学科学合作探究塑料制品的特性塑料的软硬摸一摸、折一折科学方法引发学生思考：塑料的可塑性很高,有的塑料易变形，有的塑料不易变形。义务教育教科书青岛版小学科学塑料的透明度塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较看一看、摸一摸、掂一掂轻重？易碎？义务教育教科书青岛版小学科学塑料的不透水性放手给学生，让学生大胆动手去操作，去发现，义务教育教科书青岛版小学科学塑料遇热变形日常看看科学观察义务教育教科书青岛版小学科学义务教育教科书青岛版小学科学拓展活动吃了塑料的动物义务教育教科书青岛版小学科学义务教育教科书青岛版小学科学不易腐烂的塑料，对环境有什么影响呢？你有什么想说的呢？安全策略义务教育教科书青岛版小学科学塑料遇热变形教师规范操作及讲解，以防学生烫伤塑料制品的裁剪用儿童专用剪刀，熟练掌握剪刀的使用，以防学生受伤用火烧塑料制品在家长的监督下进行操作，安全用火时刻提醒