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1求知，求真，求善，为孩子的发展和幸福奠基敬业，敬事，敬人，为教师的事业和人生添彩衡阳市船山实验小学校长刘敏各位领导，各位同仁：船山实验小学创办于2001年9月，是衡阳市一中与金果实业衡阳电缆厂联合创办的股份制寄宿学校。学校占地面积13亩，目前总资产约2000万。学校实行的是董事会领导下的校长负责制，是独立法人单位。这种特殊的办学性质使船山实验小学既有公立学校的稳定性，又有社会力量办学的灵活性，还有依托优质教育资源的先进性。学校现有25个教学班，在校学生1322人，教职工130余人。有欧式风格的教学楼、学生公寓和综合楼，另外学校继续租用了与学校一墙之隔的乡村民房2栋（用作学生宿舍和餐厅），租用了学校马路对面的楼房一栋（用作中午搭餐生宿舍）。学校设施比较齐全，有高标准的电脑室（2间）、多媒体教室（12间）、多功能报告厅、播音室、图书室、阅览室、书画室、舞蹈室、实验室、塑胶跑道、塑胶球场等。学校建立了校园网站，每位教师都配备了手提电脑。今天，我发言的题目是：求知，求真，求善，为孩子的发展和幸福奠基；敬业，敬事，敬人，为教师的事业和人生添彩。这是船山实验小学一直坚守的办学理念，它既表达了我们对教育的思考，也表达了我们的教育理想与追求。之所以提出这样的办学理念，是源于对教育价值追求的“回归”。苏霍姆林斯基说过，“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”在学校，教育思想集中体现为办学理念。在湖南省小学校长培训班上的讲座2办学理念是学校发展的灵魂、纲领、思想体系和学校哲学。办学理念承载着学校教育观念和文化，是教师应具有的教育思想的观念基础，没有清晰鲜明的办学理念，就不可能有高质量的教育和优质的学校。船山实验小学之所以提出这样的办学理念，是源于对教育价值追求的“回归”。回归，就是要回到教育“质”的规定上，也就是培养什么人？怎样培养人？怎样把人培养好？苏霍姆林斯基说过：教学大纲和教科书明确规定老师要教给学生什么样的知识，却没有规范要给学生一样最重要的东西——幸福。教育的终极目标应当是使人幸福。为此，我们将办学宗旨定位于：求知、求真、求善，为学生的发展和幸福奠基。对教师的要求则是：敬业、敬事、敬人，为教师的事业和人生添彩。办学理念既是学校对办学目标的制订依据，也是评价学校绩效的最终标准，更是引导与规范学校管理者、教职员工和学生自我教育行为的精神力量，还是全校师生的共同价值取向和共同追求。因此，学校将办学理念悬挂在最醒目的教学楼大厅，也将之渗透到学校工作的各个方面。有了这样的办学宗旨与要求，我们的办学便多了几分耐心，少了几分急躁；多了几分纯粹，少了几分功利；多了几分坚定，少了几分摇摆。因此，才走过了从容而卓有成效的九年历程。一、坚守这样的办学理念，首先就是要提升教师的专业素养。教师只有多读书、读好书，才能具有丰厚的文化底蕴；教师具有了丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能带给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间里自由驰骋。因此，船山实验小学特别注重引领教师读书，致力打造书香校园，以读书引领教师专业发展，提升教师专业素养。具体做法是：1、精心营造书香环境。学校有储量丰富的且全天候开放的图书室、阅览室；学校常年有校报校刊（每两周出一期学生报《绿草地》，每月出一期校刊《红房3子》，每半期出一期教师报《蓝树林》，每学期出一期家长报《船与桥》）；学校坚持每年向教师赠送一本好书。近几年来，学校先后向教师赠送了《细节决定成败》、《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》、《他山之石，可以攻玉》、《遇见未知的自己》、《法师智慧语录》、《给教师的建议》、《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》、《读书这么好的事》等书。学校教学楼、宿舍楼、综合楼每个楼道间都悬挂了学校教师、学生和家长中的书法爱好者书写的激励读书的名人名言。这些名人名言不仅赏心悦目，而且发人深思。歌德的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，王雷英的“个人读书不仅是小事，也是国家大事，因为一个人读书，受益的不只是个人，还有他的家庭、社会和国家。”……师生们整日沐浴在书香之中，不知不觉产生了对读书的美好向往和无限追求；学校教学楼每个楼梯踏步间都镶嵌了经典名言名句，这些经典名言名句一是来源于中华儿童背诵经典系列丛书，二是来源于《小学生必背古诗八十首》，共242条。师生天天耳濡目染，感受经典的无穷魅力。无论何时，只要置身于船山实验小学的校园，都能浸润在书香之中。2、大力开展“书香校园读书论坛”活动。学校经常邀请知名专家、名师到学校作“读书与教师专业发展”、“读书与教师的教育智慧”、“读书与家庭教育”为主题的报告。如近几年来，学校先后邀请过东北师范大学王淑文教授，全国著名教育专家、全国推动读书活动十大新闻人物张文质老师，深圳教育界“十朵金花”之一的李林老师，衡阳名师贺雪峰老师等。这些专家、名师特别注意引导我校师生及家长读书，张文质老师还给学校带来了他的许多好的著作，如《父母改变，孩子改变》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》、《教育是慢的艺术》等。通过与专家、名师的高端对话，极大地提升了全校教师的读书热情和读书品位。3、大力开展教师读书协会系列活动。09年2月，我校成立了读4书协会，共有会员68人，协会每月开展一次聚会活动。09年上学期，共开展了5次活动：“我的小学教育观演讲比赛”、“教师读书讨论会”、“观看教育电影《地球上的星星》”、“我喜爱的文章推介会”、“‘中华儿童背诵经典’之《诗经》选篇默写活动”。09年下学期，共开展了4次活动：“爱国电影《建国大业》的观看”、“爱国诗歌配乐朗诵比赛”，“好书同读——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》”和美国家庭教育名著《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》、“‘中华儿童背诵经典’之《声律启蒙》选篇默写”。10年上学期，共开展了4次活动：《给教师的建议》一书讨论会、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书讨论会、教师默写中华经典《弟子规》、教师范读比赛。对于读书协会的活动，学校一贯非常认真，每次都有计划、有安排、有检查、有评奖。如09年下学期的“教师好书同读”活动，学校制订了详细的读书要求：规定了要有读书笔记篇、读书感悟篇、书上必须要有详细的标记和批注。规定的时间一到，读书协会便按照标准对每个教师的读书情况进行了检查评比，对于不合格的教师，还限定其必须在规定的时间内补上，直至合格为止。4、大力开展“以读书引领教师专业发展”活动。学校制订了“年轻教师三年成才计划”和“成熟教师学习研修计划”。计划中，对不同层次的教师均提出了“四个一”的具体管理要求。即每人每年必须读完一本好书，每人必须参加一个课题研究；年轻教师三年内必须有1篇论文被发表或获奖，成熟教师每年必须有1篇论文发表或获奖；每人必须要有一个个性化书架；每人每年必须上一堂优质汇报课。有效的措施促进了教师的读书风气、学习风气和研究风气，全校教师平均每年写教学反思达1000余篇，学习笔记1200余篇。5、学校经常派教师出去进行考察学习和文化旅游，让教师走出校门，到广阔的世界里去读“他山之石”，去读自然山水，去读名胜古迹，去读风土人情，去愉悦性情，去成就高雅。九年来，学校共派530多位教师去了日本、韩国、上海、福建、厦门、江苏泰兴洋思中学、山东安丘等地考察学习，先后分期分批地组织教师去了南岳、舜皇山、岣嵝峰、庐山、井岗山、张家界、凤凰、韶山、北京、西安和云南等地进行文化旅游。6、将读书学习与研究结合起来。引导教师在个人学习成为习惯，团队学习日趋成熟后，学校逐渐进入“边学习，边工作，边研究”的状态，老师们已经不能将学习和研究分割开来。几年来，学校以校本课题为主，共开展了五项课题研究，均取得了较好成果。其中学校作为国家级重点课题《中小学环境教育与高师地理课程改革创新研究》的实验学校，开展了《小学环境教育创新研究》，现已接近终期评估；承担的湖南省教育科学“十一·五”规划课题《小学数学学科教学资源的开发与利用研究》，历时三年完成，研究成果经专家组评定为省一等奖。读书活动的开展，极大地丰富了教师的精神世界，激发了教师的学习热情，指导了教师的教育实践，促进了教师的专业发展，提升了教师的专业素养。二、靠什么来体现这样的办学理念，关键是看一所学校的课程设置与落实。一所学校的办学理念、办学思想往往是靠学校开设的课程得以体现，孩子们在不同的课程中会获得不同的知识，形成不同的能力，体验到不同的愉悦与快乐，养成求知、求真、求善的习惯。因此，船山实验小学十分注重课程的开设。在课程开设上，学校特别强调“全课程”。具体做法是：所谓“全课程”，是指全面开设课程。船山实验小学的具体做法是：1、确保计划课程学校坚决执行国家课程计划，开足开齐计划课程。在船山实验小6学，没有主、副科的概念，每门课程都要求扎扎实实上好，教学目标都要求落实到位。在课程落实上，我们一是特别强调“全历程”，即每学期初，要求老师制定详尽科学的教学计划，学期末，所有学科都要进行期末考试。二是特别强调“全过程”，即要求教师扎扎实实抓好备课、上课、作业批改、课后辅导等每一个教学环节。因为只有这样，我们才能真正变应试教育为素质教育。以体育学科为例，我校做了如下工作：①开足课时。一至六年级每周均按部颁计划开3节课。②狠抓体育课堂教学和期末体育考试。每学期末体育学科均要举行考试，有书面的也有非书面的。学生的体育考试成绩既是对学生的一种考核，也是考核体育教师课堂教学效果的一项最主要指标。③狠抓早操、课间操和眼保健操。每天均有行政值班人员和学生干部对这项工作进行检查与督促。④狠抓每周一、二、三下午第七节的课外体育活动。要求各年级下午第七节课必须分年级进行体育活动。⑤成立田径队、软式排球队、篮球队、定向越野、羽毛球、围棋、跆拳道、健美操、少年足球队等代表队，常年开展特长培训活动。⑥每年举行一次全校性的师生田径运动会（借用衡变公司运动场）。扎实的体育课带来的是学生身体素质的全面提高和体育精神的全面培养。课堂教学是实施素质教育的主渠道，为了抓好课堂教学，学校有许多具体的措施和规定。①坚持集体备课。各备课组教师要备好本学期教材上每一个单元的每一个教学内容，要做到统一进度、统一教学思想、统一教案、统一作业、资源共享；各备课组要根据教学需要和学校的要求，确定好若干个小课题，大力开展小课题研究，解决教学中遇到的困难和疑惑，7不断创新教学方法，提高课堂教学实效。各备课组要在开学时分好工，给每个教师安排好“主备内容”，主备教师接到任务后，要提前准备，集思广益、精心设计，并形成典型教案的初稿交备课组集体讨论。②落实课堂常规。a、坚持每堂课要有“学习目标”（并将之板书在黑板右上角）、课堂板书和课堂小结。b、坚决贯彻执行“少讲—多思—精练”的课堂教学模式。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。非特殊情况下，教师的讲课总时量要控制在10分钟左右；语、数、英教师要让每个学生有一个草稿本，让每个学生在课堂上大胆练习、及时巩固；教师要多留出时间给学生自主学习、自己思考，还要多留出时间让学生多操练，要经常检查自己的教学效果，要及时调整教学策略，要及时纠正学生中的错误，要帮助学困生，力求做到当堂内容当堂消化，达到“堂堂清”。c、注重培养学生良好的学习习惯和学习能力，重点培养学生“六大学习习惯”（即认真听讲、不懂就问、勤于积累、合作学习、独立作业、遵守纪律、认真倾听的习惯）和“两大学习能力”（即阅读能力和书写能力）。d、坚持面向全体学生，分层次提出要求和布置作业，要让每一个学生在课堂上都能进行积极的快乐的脑力劳动。对于学困生的作业要降低难度，可以布置特别内容，但作业总量要与其他学生基本相等。学校要求教师课后认真批改作业，认真搞好个别辅导，查漏补缺，提优补差，关注每一个学生。对作业布置的量、批改的方法，精批细改和粗批粗改的程度，对如何辅导，如何关注到每个孩子都有明确的规定与要求。学校还经常进行教学常规工作检查，经常在全体学生和家长中进行教师工作满意率调查，全面了解教师的教育教