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语文园地七估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁gūliang停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁•量：A、liánɡ；B、liànɡ不可估量（）重量（）量体温（）自不量力（）泊：A、bó；B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）•损（sǔnshǔn)失侵（qīnjìn)略浸（qīnjìn)泡雹（bāobáo）子瑰（guīguǐ）宝停泊（pōbó）崇（cóngchóng)高敬（jìnjìng）意旗帜（zhizhì）脊（jíjǐ）背骨髓（suísuǐ）伤痕（hénhéng）旗杆（gāngǎn）刹（shàchà）那损（sǔnshǔn)失侵（qīnjìn)略浸（qīnjìn)泡雹（bāobáo）子瑰（guīguǐ）宝停泊（pōbó）崇（cóngchóng)高敬（jìnjìng）意旗帜（zhizhì）脊（jíjǐ）背骨髓（suísuǐ）伤痕（hénhéng）旗杆（gāngǎn）刹（shàchà）那玲（）珑（）瑰（）瑶（）铃（）拢（）槐（）谣（）篷（）销（）抡（）寇（）蓬（）消（）抢（）冠（）骑（）腔（）壮（）恨（）崎（）控（）状（）狠（）眺（）铸（）叩（）刹（）跳（）涛（）印（）削（）倾（）崇（）岖（）宏（）顷（）祟（）驱（）宠（）玲（玲珑）珑（玲珑）瑰（瑰丽）瑶（瑶台）铃（铃声）拢(聚拢）槐（槐树）谣（歌谣)篷(帐篷)销(销毁)抡（抡起）寇（日寇）蓬(蓬松)消(消灭)抢（抢夺）冠（冠军）骑（骑马）腔（口腔）壮（壮丽）恨（仇恨）崎（崎岖）控（控制)状(形状)狠(狠毒)眺(眺望)铸(铸造)叩(叩问)刹(刹那)跳(跳高)涛(波涛）印（印刷）削（削皮）倾（倾诉）崇（崇高）岖（崎岖）宏（宏伟）顷（顷刻）祟（鬼祟）驱（驱赶）宠（庞大）日积月累同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉kàipūwǎnlánlǐnjīngjídǐ都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题相关，充满激励性。都是描写精神意志的有关于发愤图强的，有关于勇敢顽强的同仇敌忾：同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致地仇恨敌人。临危不惧：临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。形容英勇无畏。勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前。前仆后继：仆：倒下；继：接着，跟上。前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。力挽狂澜：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回险恶的局面。中流砥柱：形容坚强的，能起支柱作用的人或集体，像立在黄河激流中的砥柱山一样。大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。豪情壮志：指有豪迈的情怀，远大的志向。不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。披荆斩棘：比喻扫除前进中的障碍和困难。披，拨开。奋发图强：图：谋求。振作精神，以求强盛。励精图治：励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家。众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。舍生取义：舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。指为正义而牺牲生命。任重道远：任：负担；道：路途。担子很重,路程又长。比喻责任重大需要长期艰苦奋斗。再接再厉：接，交战；厉，磨快，引申为奋勉，努力。一次又一次地继续努力。有关发愤图强的成语有：奋发图强、励精图治有关团结一心的成语有：同仇敌忾、众志成墙有关勇敢顽强的成语有：临危不惧、勇往直前、不屈不挠前仆后继、大义凛然•同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.•圆明园的毁灭•狼牙山五壮士•难忘的一课•最后一分钟《圆明园的毁灭》课文简析课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容精密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，课文是按（）顺序记叙的。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖事情发展•《难忘的一课》课文简析：讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学见到一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心。第三次出现是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。表达了台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈民族精神，浓厚的爱国情意。“我是中国文，我爱中国。”在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的？表达了怎样的情感？中心句：•《最后一分钟》课文简析：这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。